高职学生灌输职业规划概念
来源:投稿网 时间:2022-09-14 10:00:11
媒体行业对专业人员的需求逐渐出现供过于求的现象，毕业生的就业压力也逐渐加大。然而，在如此严峻的就业形势下，山东传媒职业学院广播主持专业的就业率保持在95%左右。本专业结合当前行业形势，研究市场需求，拓展专业延伸，从多方面探索以就业为导向的高职传媒专业特色教学模式和职业指导，使学生能够快速适应行业发展，满足企业对人才的需求，实现学生与企业的双赢。促进本专业毕业生就业指导的深入开展，实现更高质量的职业指导和更高比例的就业。
一是引导全媒体新形势下的就业观
近年来，互联网、移动媒体、细分媒体等新兴媒体产业蓬勃发展，自2011年以来，新媒体视听节目的来源已从广播转向广播，独立制作和重演（基于这一趋势，我们媒体节目、微电影、微访谈、微动画的流行），产生了大量的语言工作需求。在喜马拉雅山，荔枝FM在提供自媒体的网站上，用户可以通过简单的注册申请在网上发布文字、视频、声音、音乐、图片等信息，创建自己的信息“媒体”。
虽然新兴媒体的市场潜力远未完全实现，但截至2012年，全国新媒体从业人员已飙升至传统媒体从业人员的近两倍，语言人才非常缺乏，专业水平低，兼职人员多，人员流动性大，不能满足行业发展的需要。因此，在当前和未来一段时间内，新媒体对高素质语言人才的需求将继续扩大，为广播和主持专业的学生提供了良好的机会和广播平台。
这样的机会，这方面的指导需要教师首先有这方面的理解、掌握、熟悉，才能指导学生，才能提出具体的实施方案。例如，2015年毕业生郑进入学校以来，专业能力仅处于中游水平，在未来就业竞争中处于劣势。但通过对学生的了解，学生对微博、微信、网络新媒体等新兴媒体更感兴趣。针对这一点，我们一步步帮助郑学习新媒体知识，利用广播主持平台，领导和指导他建立新浪微博和微信公共平台两个公共平台，通过我们的努力在各种活动中使用新媒体微直播，其中更成功的是山东媒体职业学院广播主持系“追寻中国梦”一系列的采访活动。山东各大主流媒体都报道了这一系列活动。通过这样的尝试，我们带动了一这样的学生进入新媒体，了解新媒体，使用新媒体。学生现在利用学院的新媒体知识和技能为县级电视台服务，承担微信平台的内容制作和运营任务，受到台湾领导的重视。
二是开设特色教学，拓宽就业渠道，提高就业能力
随着媒体行业的崛起，具有专业素质和良好形象的广播主持专业相关人才特别受欢迎。随着我国广播电视媒体产业化的改革，媒体产业的就业机制也在发生变化，尤其是媒体“制播分离”民营传播公司的运营和兴起，为广播主持专业人才的就业提供了更多的机会。目前，除了传统媒体的就业需求外，还有大量的影视制作公司、企事业单位、网络公司、语言培训机构、文化传播公司、广告策划公司、公关礼仪公司、婚礼公司、商业展览、电视购物等需要大量的广播主持人才。只要高职院校的广播主持院校有自己的专业特点和水平，就可以在媒体行业的市场上“分一杯羹”。
作为高职院校的学生，他们的水平参差不齐。并不是每个学生都适合或有机会从事广播电视台的广播和主持工作。我院广播专业开辟了一条独特的途径，开设了婚礼通道班、商务礼仪通道班、广告配音通道班、影视动画配音通道班，可以帮助学生找到最佳兴趣点，最大限度地调动学生的学习积极性。学生还可以根据自己的特点展示自己的风采，挖掘自己的潜力，为成功求职增添帮助。比如2011年，李结合自己的特点和优势进行了分析总结，制定了符合自己需求的学习计划，己需求的学习计划，让他有针对性地学习了婚礼主持通道班和商务主持通道班，掌握了各种生存技能。如今，社会上对婚礼主持和商务主持的需求量很大。他因为一技之长而领先。在离开校门之前，他利用周末和假期时间，经常在各大车展和各种商务活动中担任主持，为自己了第一桶金。
三、培养学生全媒体人才综合素质
作为一名广播专业的学生，其媒体素质的培养和专业能力的培养只能通过开设思维课程来实现，只能通过就业指导讲座来实现。结合当前全媒体时代的趋势，鼓励更多学生参与媒体节目制作过程，提前培养学生的媒体意识、节目意识、创新意识、团队意识，在高职院校广播主持学生媒体素质的培养和专业能力的培养中发挥着重要作用。
现在系部设有新媒体工作室，完成系部重要工作的宣传推广，利用山东经济广播APP移动客户端推出了4个节目，建立了5个微信公共平台。这些节目是我们自己的学生在老师的指导下独立完成的。其中，《我是未来的歌手》是山东省首届“广播梦想秀”获得十大栏目第二名。
四是引导学生在专业教学中进行职业设计
作为高职学生，他们一进入学校，就应该灌输职业规划的概念。首先，让他们知道自己的优缺点。然后结合自己的条件和理想制定自己的目标，然后根据自己的具体实施情况，将目标分配到大学的各个阶段，不断调整目标，提高进度。能够更合理地进行自己的职业规划。比如2010年学生王欣，入学时学习成绩在400分以上，专业条件在中上，但学生的写作风格和知识储备都比较好。结合自己的条件，老师帮助他详细规划了自己的职业生涯，制定了长期、中期、短期的目标，并在学生管理工作中担任系学生副主席，在专业能力和管理能力上都有了很大的进步。他通过不断的实践和调整，提高了自己的职业目标。通过不懈的努力，他终于毕业后进入了济南交通广播工作，现在有了自己的节目。
五、解决就业初期的心理不适
作为生在就业初期往往有两种情况：一是刚进入职场后，作为职场新人，面对突如其来的大量工作，他们不知所措，无法适应这样的工作强度。无处释放的工作压力使他们对胜任工作失去信心，导致大量短期就业快速离职。针对这一现象，要加强对学生人际交往能力的培养，释放压力，培养学生的工作组织，学会统筹安排工作，提高工作效率。另一种情况恰恰相反。作为职场新人，他们可能会有更多的时间无所事事，但他们正处于适应工作的阶段。领导或同事解释的事情太简单了，比如发文件、复印资料等，没有技术含量。作为一名广播专业的学生，他们往往急于表达自己，希望尽快脱颖而出。他们在生活和工作中过于不耐烦，往往适得其反。针对这一现象，要培养孩子耐得住寂寞的能力，从手头的小事做起，积极学习，积极尝试完成更复杂的任务，从实际出发，一步步实现既定目标。
结语
作为媒体高职院校的专业教学和就业指导教师，要更好地帮助高职学生了解社会和产业发展趋势。在全媒体不断发展的背景下，要在专业教学中密切联系学生就业，做好学校专业实践能力和专业能力提升的培养，逐步完善专业教师与就业指导与学生的沟通联系，以及学生与管理考核体系。帮助学生根据自身特点选择自己的学习和就业方向，实现自身与用人单位的双赢。
