培养学生对汉语阅读的兴趣

来源:投稿网 时间:2022-09-14 10:00:11

在现代小学语文教学课堂上，多媒体信息技术的应用越来越普遍。此外，这也对小学语文教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。依托信息技术环境，在课堂教学过程中，借助现代信息技术，可以以更多样化的形式展示课堂教学内容，使课堂氛围更加活跃，学习热情更高。然而，一些小学语文教师对课堂教学内容与现代信息技术的融合仍存在一些误解，对现代信息技术环境下的小学语文课堂教学产生了一定的不利影响。

一、现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略的重要性

就目前小学语文课堂教学现状而言，随着现代信息技术的不断发展和完善，小学语文课堂教学的应用越来越普遍。此外，随着现代信息技术的应用，小学语文课堂教学的效果也得到了显著提高。这也体现了现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用。现代信息技术首先具有很强的辅助教学功能，可以根据小学语文的教学特点进行有针对性的课堂教学设计，大大丰富了课堂教学形式，提高了课堂教学氛围，可以显著提高小学生参与课堂教学活动的积极性。

通过将小学课堂教学内容与现代信息技术相结合，课堂教学内容的呈现将更符合小学生的心理特点，更便于小学生的理解和记忆。特别是对于小学语文课程的内容，内容广泛，分散性强。通过现代信息技术的应用，这些内容可以集中统一地展示，对提高小学语文课堂教学效果具有重要意义。

二是现代信息技术环境下小学语文课堂教学策略原则

（1）信息形式的合理选择

对于小学语文课堂教学信息技术应用设计原则，首先要充分结合小学语文教学内容，选择合适的信息形式。语文课包罗万象，文学体裁极其丰富，包括童话、叙事、文言文等。针对这些不同的教学内容和文学体裁，应选择更有针对性的信息形式，希望通过信息技术的应用，有效提高小学语文的课堂教学效果。这也是小学语文教师应用信息技术教学的首要原则。

（二）提高教学资源利用率

充分考虑学校的教学资源，通过信息技术的应用，尽可能提高小学语文教学资源的使用效率，从而提高课堂教学效果。例如，在应用现代信息技术设计课堂教学策略时，如果学校的教学设备允许，可以通过相关的教学设备设计课件，丰富信息技术环境下的课堂教学内容，更符合小学生的心理特点，提高小学生的学习热情。通过充分利用教学资源，为小学生创造一个更有趣的课堂教学环境。

三是在现代信息技术环境下实施小学语文课堂教学策略

（1）借助现代信息技术，帮助学生提高识字水平

识字教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。因此，在运用现代信息技术设计小学语文课堂教学策略时，首先要利用这种信息技术提高小学生的识字水平。根据相关研究，小学生集中精力学习的时间通常只能持续30分钟。然后，现代信息技术的应用可以利用一些有趣的元素与识字教学内容相结合，延长小学生集中听力的时间。比如教不同的男人，可以搭配有趣的动态图片，既能提高课堂的趣味性，又能帮助小学生理解学习单词的含义，让小学生更积极地参与识字教学。

（2）利用现代信息技术提高学生的阅读兴趣兴趣

培养学生对汉语阅读的兴趣是小学汉语教学的重要目标。小学生正处于人生发展的初级阶段，这一时期促进了他们养成良好的阅读习惯，这对他们一生的成长非常有帮助。借助现代信息技术工具，教师可以根据故事内容将小学汉语阅读教学课设计成不同的风格。通过这种情境整合，小学生对阅读课有浓厚的兴趣，逐步培养小学生的阅读兴趣。特别是在课外，通过信息技术，课堂阅读内容可以以电子书的形式发送到学生的手机或电脑上，让学生利用课外时间阅读，这对培养小学生对汉语阅读的兴趣起着极其重要的作用。

（3）借助现代信息技术，提高学生写作水平

学以致用是学习的最终目的。对于小学语文课堂来说，教学的最终结果体现在学生的写作水平上。因此，借助现代信息技术，提高小学生的写作水平是小学语文课堂应用现代信息技术的重要策略之一。通过应用现代信息技术，学生可以根据写作内容模拟各种场景，从而给学生创造灵感。“雨天的秘密”为了主题写作，我们可以通过多媒体教学设备向学生播放雨天的视频片段，让小学生认知和观看，想象自己在这样的情况下，或者自己的相关经历，然后回忆自己的感受。抓住这个灵感，创作。这样，小学生的写作能力必然会大大提高。

结语

未来，随着现代信息技术的进一步发展，小学语文课堂教学的效果将更加明显。在这方面，小学语文教师必须予以重视。积极思考如何将现代信息技术应用于课堂教学，提高课堂教学效果。本文结合自己的教学经验，简要介绍了自己的一些看法，希望有助于促进小学语文教学课堂与现代信息技术的融合，提高课堂教学效果。