客观评价国防教育效果和作用

来源:投稿网 时间:2024-02-28 10:00:07

党的十九大报告深刻指出，要加强国防教育，巩固军政军民团结，凝聚强大力量，实现中国梦强军梦。高校作为国家国防教育的战略高地，应树立国家国防教育的新标杆。当代青年学生在思想活跃、文化融合、网络发展的变革时代，印有鲜明的时代品牌、思想、价值取向、行为受到前所未有的影响和影响，高校应充分发挥国防教育培养精神，增加动能，风化人，加强载体作用，注重培养青年学生的家庭和国家感情。为此，我们应该重点关注国防教育的四融合。

一是融入课堂教学。

积极发挥课堂主渠道的作用，贯彻《国防教育大纲》对军事教学内容、时间和学分的明确要求，实现计划、计划、部署、评价，将国防教育贯穿整个教学过程。更新教学内容，将中外军事理论、最新研究成果、最新军事信息纳入军事理论教学内容，特别是整体国家安全观、国防和军队建设重大战略思想，增加军事技能实践，使军事理论教学内容更具时代特色，始终充满光明和魅力。要坚持基本内容，大力加强以爱国主义为核心的民族精神，注重骨骼、身体、责任，使爱国主义成为年轻学生的坚定信念和精神支持。要渗透学科内容，跟上国际国内形势的发展，注重各专业学科与国防教育的内在联系，通过知识链接、重点观察、热点评价等形式，有效地将国防教育渗透到各学科教育中，反映在日常教学活动中。在教学中，加强供给侧研究，拓展多元化教育模式，努力推出更多思想、温度、质量的思想作品，观众想听教育者想说，陈和推理，怎么看和怎么做，加强青年学生爱军，决心报国。

二、融入网络空间。

利用互联网+技术和理念，优化整合国防教育信息资源和活动品牌，充分利用各类主流军事网站和主要门户网站开展网上国防教育，积极发挥微信、微博等新媒体的互联互通和点对点传播功能。借助大数据、云计算等技术，及时掌握观众的思想趋势，细分观众的成长过程和思想差异，根据用户的关注热点、学习意愿和潜在信息需求，适应差异化需求，推送定制服务，实现分层准确的定向传播，使国防教育更加准确、精准、精准。联通网络平台，实施网络教学和课堂教学军事理论教学形式改革，积极探索高校、区域、军事共享数字军事理论教学资源有效机制，完善在线、线下结合网络军事理论课程，建立国防知识网络课堂、国防论坛、国际形势主题微博信息交流平台，焕发新的活力。

三是融入校园文化。

要协调国防教育和高校文化建设，把国防教育作为校园文化发展的有机组成部分，并将其纳入校园文化核心价值体系建设，大力宣传我党和我军的性质、宗旨和优良传统，因地制宜植入军事荣誉文化、庄严仪式和红色文艺，广泛开展军事项目竞赛和军事体育竞赛，形式上选择载体，增强辐射力；在方法上相互渗透，增强多样性；在实施上，我们应该捆绑和建设，增强联动性，实现高校文化和国防教育的统一规划、同步实施和共同推广。要充分利用学生社区组织，考虑到年轻学生思维最活跃、感觉最敏感、身体最活跃、想象力最丰富的年龄组，组织开展军事建模、知识竞赛、国防宣传征文竞赛、经典朗诵表演、红色电影欣赏、军训摄影展等活动，通过广泛参与社区、群众基础强的特点，注意时代、注意力、注意力、注意力、注意力等。要充分挖掘高校周边的红色资源，到处都是革命老区、烈士陵园、英雄纪念碑、革命纪念品，浸透祖先的鲜血，见证不屈的脊梁，携带红色基因，是国防教育中最生动、最生动的教材。

四、融入运行机制。

要落实高校领导岗位的目标和责任，切实落实重要议事日程，始终抓常议，始终抓新。建立监督机制，定期组织检查，客观评价国防教育的效果和作用，全面总结国防教育经验，检查影响国防教育效果的不利因素和存在的问题，为改进措施提供依据。建立动力机制，大力表彰国防教育和国防建设中的先进单位和个人，通过相关媒体宣传报道其先进事迹，营造良好的舆论氛围，积极为其工作、生活和个人价值活和个人价值提供平台和帮助，创造和谐的工作环境。建立评价机制，重点将国防知识和军事技能纳入学生综合素质评价内容，纳入学生身份管理体系，通过硬化标准和刚性约束，促进高校国防教育制度化、规范化。建立联动机制，建立大学、家庭、社会、军队四合一国防教育环境模式，积极邀请，积极走出去，整合家庭和社会教育资源，参观博物馆、纪念馆、展览馆、革命遗址等爱国主义教育基地，利用营地开放日、军事日，组织青年学生进入营地感受军队建设成就和军官精神，真正形成大学、家庭、社会、军队统一的国防教育。