加急见刊

关于中学英语阅读训练方法初探

英语的本质是语言,语言是文化的载体,是人们用以交流思想和感情的工具。而语言的学习单靠课堂是远远不够的,课外阅读也是学习语言知识的重要途径,所以根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物是很必要的。随着英语改革的不断深入,对学生的英语综合能力的要求也越来越高,而学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。虽然随着新课标的实施,教师、学生对阅读越来越重视,已经有许多英语教师开始摸索新的英语阅读教学方法,同时一些关于阅读技巧与方法的丛书也应运而生,对指导教师设计阅读教学活动,引导学生逐步提高阅读技能提供了一定的帮助和指导,但他们有的只是加强对英语课文的精讲多练,再配以各种形式的短文进行强化训练。通过这种方法虽能取得一定的短期效果,达到某种考试要求,但这种强化训练并不能真正提高学生的阅读水平。中学阶段,适当地开展阅读训练,对巩固课内所学的单词、句型,丰富英语文化背景知识,提高英语教学质量有重要意义,同时教给他们一些阅读的方法和技巧,并尽力帮他们纠正一些不良的阅读习惯,引导学生体验学习英语的意义和价值,从而激发他们学英语的兴趣。一、注意选材,旨

2011-06-23

关于漫谈新课改下的中学政治教学方法的革新

[摘要] 改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求 ,也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来 ,就必须更新教学理念 ,转变教学方式 ,变革守旧的教学方法 ,激发学生的学习兴趣 ,拓展师生互动教学 ,提高教学效果。[关键词] 教学方法;学习兴趣;素质教育中学政治课是中学教育中一门重要的课程,其主要目的在于系统地向学生传授知识的同时,帮其树立正确的世界观、人生观和价值观,教会他们为人处事的道理。但是,现行的中学政治课教学无论在教学内容上,还是在教学方法和教学手段上,都难以实现其主要功能和发挥其应有的地位和作用。前几年,我国的思想政治课以“升学——应试”为唯一目标,强调学科内的细分化,带有完全的学术化的倾向。这种教学,往往将学生作为一个知识的容器,忽视学生的主观能动性;过分强调知识体系本身的逻辑性和结论的唯一性,忽视学生学习知识的应用价值及学生创造力的培养;知识内容比较陈旧,脱离学生与社会现实需要;重记忆而不重理解,窒息儿童的个性。有的学生“吃不饱”,有的则“吃不了”或“吃不

2011-06-03

浅议高中英语教学中学生学习方法的培养

摘 要:西方语言教育界在20世纪60年代就将研究重心从如何教转为如何学,兴起了“以学生为中心”的教育改革运动。而目前的高中教育体系、教育方法陈旧,学习方法与方法等技能普遍缺乏。教会学生学习、教会学生思考,培养学生独立学习的能力、获得自主学习知识的方法已成为现阶段高中教育的要求,因此,在英语教学实践中注重学习方法的培养是十分必要的。教师角色在此过程中也实现了从知识的传播者和教学秩序的管理者与控制者到学习方法的培训者、诊断者和咨询者的转变。关键词:学习方法 高中英语教学在科技迅速发展,知识以几何级数增长的今天,终身学习的理念已成为共识,因此只有高效、高质量的学习才能获得适应社会发展的能力。而现行的教育体系、教育方法陈旧,过分重视读、写等低级技能,学习方法与方法等高级技能普遍缺乏。因此,教会学生学习、教会学生思考,培养学生独立学习的能力、获得自主学习知识的方法已成为现阶段高中教育的要求,并将学习方法的掌握纳入课程体系和学习内容中。本文将从学习方法的意义、特点及在教学过程中的实施三个方面谈一谈高中英语教学中学生学习方法的培养。一、学习方法培养的意

2011-05-25

浅谈中学化学教学方法初探

【摘 要】:化学在实践中诞生,在实验中成长。在学校全面推进素质教育的过程中,化学实验起着其他教学手段不可替代的作用。中学化学主要研究物质的组成,结构性质以及变化规律等。与我们的生产生活有着密不可分的联系,是一门实践性和实用性都很强的学科。做为教师,我们不能只是为了应付升学考试而学习,照本宣科的向学生们灌输枯躁无味的理论。【关键词】:试验教学 指导教学 思想教学中学化学主要研究物质的组成,结构性质以及变化规律等。与我们的生产生活有着密不可分的联系,是一门实践性和实用性都很强的学科。做为教师,我们不能只是为了应付升学考试而学习,照本宣科的向学生们灌输枯躁无味的理论。我们必须在教学的过程中注重培养学生的实践性,创新性,注重在实践方面的教学,让学生在一个个小小的应用中体会物质世界的奥妙和化学知识带给他们的乐趣。在多年的教学实践中,我个人总结了自己的三种教学方法:1 试验教学,提高学习兴趣化学在实践中诞生,在实验中成长。在学校全面推进素质教育的过程中,化学实验起着其他教学手段不可替代的作用。1.1 从学生出

2011-05-24

浅议中学数学教学方法

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,也是新课程改革的热门话题。在此,我们要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上大胆改革,不断创新,以适应新课程改革的需要和发展。一 明确数学教学目的,大胆改进教学方法现行初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识,解决实际问题”,“在解决实际问题的过程中,要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,“形成用数学的意识”。作为数学教师,我们必须全面、深刻地掌握数学教学目的,并紧紧围绕教学目的展开教学,在教学过程中,我们要经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果,从而不断改进教学方法。二 注重学生学习兴趣的培养,激发学生的学习热情夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是学习的动力,是引导学生进入知识殿堂的向导,一旦学生对某一事物有兴趣,心理上就会处于一种兴奋状态,学习起来便感到其乐无穷。作为教师,在课堂教学中应注意有目的、有计划地采用多种形式和方法来培养学生学习数学的兴趣,做到以“趣”引路,

2011-05-24

关于创新教学方法在中学英语教学中的应用

摘要:在英语新课程教学改革中,创新教学方法势在必行。激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维和创新能力,培养学生的自主学习能力等手段,只是创新教学方法的一些方面,更重要的是改变教学观念,以一种全新的理念,构建和谐、高效的英语教学课堂。 关键词:创新教学;激趣;自主学习;角色转换英语在中学教育中的地位日益重要,不少父母还要提前让孩子学英语或另开小灶,以提高英语水平。但英语不同于中国人的母语——汉语,在语法、应用和语言背景等多方面均差异较大。要在中学生中开设英语课,就要针对中学生的特点,运用自主创新的英语教学方法,使英语成为中学生乐于接受和学习的课程。 一、激发学生的学习兴趣 众所周知,比尔·盖茨(Bill Gates)的兴趣缔造了他的微软公司(Microsoft),可见“兴趣是最好的老师”。正如皮亚杰所说,“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣,把兴趣因素引入初中教学无疑给教学改革带来勃勃生机,最成功的学习者是那些既有天赋,又有极大学习动机的人。” 首先,要“以美引趣”。即用美的语言、美的表情、美的动作、美的板书去激发学生兴趣。如:展开双臂,做飞翔状,同学们就意会是“bi

2011-05-18

浅议中学语文教学方法

摘要:教学方法是教学过程中教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创新。关键词:初中语文 教学方法教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段,通过这个环节,教师可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。语文教学方法种类繁多,如果将它看作是一个完整的系统,我们可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳:以教为主的方法系统;以学为主的方法系统;教、学兼重的方法系统。这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用。第一,以教为主的教学方法系统。这种教学方法主要是以语言为媒体,传递知识信息,靠教师的讲述和讲解,使学生掌握语文知识。1、讲授法。它主要是教师通过口头语言向学生系统地传授语文知识的一种基本教法。主要用于

2011-05-06

浅谈中学语文教学方法

摘要:教学方法是教学过程中教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创新。关键词:初中语文 教学方法教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段,通过这个环节,教师可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。语文教学方法种类繁多,如果将它看作是一个完整的系统,我们可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳:以教为主的方法系统;以学为主的方法系统;教、学兼重的方法系统。这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用。第一,以教为主的教学方法系统。这种教学方法主要是以语言为媒体,传递知识信息,靠教师的讲述和讲解,使学生掌握语文知识。1、讲授法。它主要是教师通过口头语言向学生系统地传授语文知识的一种基本教法。主要用于

2011-05-06

中学物理实验教学的方法

演示实验是学生最集中地获得物理现象的主要来源,同时演示实验在培养学生观察、实验能力,提高学生学习物理的兴趣等各方面都起着十分重要的作用,因此在教学中要对它充分重视。一、目的明确,切合课题演示实验是教学内容的有机组成部分,必须密切结合课题,有针对性。围绕某一物理内容的实验可能有很多,要选择与你所要讲述的内容、所要强调的重点联系很密切,对解决学生理解上的难点最有针对性的实验。选择演示实验还要考虑这个实验所要达到的具体目的是什么。创设问题情境,引入新课的实验要新颖、有趣;建立概念、规律的实验要程序清楚、现象数据明显。二、装置简单、明显可见演示实验要力争全班学生都能看清楚,一是看清仪器,二是看清现象。仪器尺寸要大,结构尽量简单,仪器的不同部分可以涂上不同的颜色,让学生一看就清楚。仪器的放置要合适,重点观察部分要突出出来,辅助仪器尽量不让学生看见,以免分散学生的注意力。在水平面上的图形或现象要设法竖立起来,做成示教板或使用大平面镜、投影仪,让学生都能看到它们。有些不

2011-05-02

中学英语词汇教学方法初探

目前,初中英语词汇教学中存在的问题有:1、教师没有有意识地培养学生的思维能力开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力原本是我们的教学目的之一。但是,在课堂教学中,本应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律,都由老师完成了。教师只注意到自己的教,而忽视了学生的学和学生的主体地位,忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。2、完全按照课本教单词在课堂教学中只教课本上出现的单词,没有联系学生生活,适度地扩展一些学生感兴趣的词汇。适当扩大一点课外的相关内容、适当的引申,可以不断引发学生的求知欲,同时也体现了因材施教的精神,让学得好的同学多学一点。3、词汇教学方法单一教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担很重,造成恶性循环。因此如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。一、 利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式词的读音和拼写形式是词存在的基础,

2011-04-24

中学信息技术课教学方法之浅谈

当前,随着信息技术应用到了社会的各个领域,而信息技术的迅猛发展也使整个人类社会进入到一个崭新的信息时代,它不仅对我们的生产、生活的方式、学习方法,甚至思维行动都产生了不小的影响。今天,国家教育部已把信息技术课列入必修课范畴,并且还要在不远的将来将这门功课纳入到高考的范畴内。因此中学信息技术课将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,肩负着教授学生掌握信息技术基础知识和操作技能,并将信息技术更好地辅助其他学科教学。根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。一、创设情境,启迪思维情境。情境就是指环境。情境教育打破靠讲授为主的传统教学模式,通过创设现实和虚拟环境,设计音乐、游戏等诸多活动,创设问题情境、故事情境,让学生在各种情境中作出思考和行为,并对此行为后果自觉的进行反思,经过教师的开发,启迪,达到掌握知识,开启智慧的目的。在传统教学中,许多教师都采用说教式的授课方式,以自己为中心,以讲授为主要方式,虽然也用到多媒体,甚至也会设计一些活动和游戏,但整个培训过程,完全是以教师为主

2011-04-21

浅析用任务型教学方法培养高中学生文化意识和认知能力

论文关键词:任务型教学;文化认知;学习互动过程;多元智慧论文摘要:教育部颁发的《普通高中英语课程标准(实验)》指出学生学习目标语言与目标文化的关系,强调运用任务型教学方法和丰富的教学内容来激发学生的兴趣,通过师生间互动,使得学生语言知识学习与运用有机结合。本文总结了运用任务型教学途径实施中学英语节庆文化教学的方法,旨在通过让学生充分发挥想象力、创造力,使素质教育与学习目的兼容,提高学生语言综合运用能力,拓展立体思维能力,从而提高学生的文化素养,提升学生的认知能力和多元智慧素质。一、引言教育部颁发的《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)(以下简称《课标》)指导性地阐述了我国中学英语课程的目标、原则和学生应掌握的技能,明确了学习目标语言与目标文化的关系。《课标》强调英语学习中学生的主动性,教学方法应能激发学生的兴趣,师生之间应形成有效的互动,学生能运用其语言知识达到交际的目的。笔者认为,引人任务型教学是实现这一目标的一种可尝试的教学途径。特别需要指出的是,《课标》提倡“任务型教学途径,目的在于让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、

2011-04-14

试论中学政治课堂教学方法浅议

【摘 要】:在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高,优化课堂教学过程,中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。【关键词】:课堂教学 稳 准 精中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”,就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一刀切。因此,我们通过认真分析和考察后,根据我校初三学生实际状况,分别为三种类型学生提出有所区别的要求:1、学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的

2011-04-08

中学物理课堂教学方法存在的弊端

摘要: 本文首先对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,然后,分析中学物理课堂教学方法存在的弊端。 Abstract: This article first discussed the status of physics classroom teaching methods in middle school and then analyzed the drawbacks of physics classroom teaching methods in middle school. 关键词: 中学物理;课堂教学方法;教学方法存在的弊端 Key words: physics in middle school; classroom teaching methods; drawbacks of teaching method0 引言 目前,基础教育课程改革在全国各地受到前所未有的重视,中学物理学科教育作为基础教育的重要组成部分,其课程教学方法、课程目标、内容标准等均发生了深刻的变化。课程教学方法由传统的灌输式课堂教学转变为科学培养;课程内容的单一性、确定性转变为问题性、情

2011-04-06

充分发挥主观能动性是中学生学习思想政治学科最根本的学习方法

【摘 要】科学的学习方法就是认识学习的规律性,掌握学习的规律性,并按照学习的规律性来进行学习的方法;“勤学好问”,即充分发挥主观能动性是最根本的学习方法。【关键词】学习 规律 主观能动性 方法学生的学习就是自己充分发挥主观能动性,学习前人总结出来的知识,认识前人已知的事物的本质和规律的过程。主观能动性是人区别于动物的显著特点之一。主观能动性是人类特有的能力与活动,它包括:(1)突出地表现为我们通常说的“想”,即想问题。(2)通常我们所说的“做”,即做、行、动、实践,或者叫办事情,就是通过做把自己的想法和理想变为现实。(3)通常我们所说的快乐意志、干劲等精神状态,积极主动的进取精神,吃苦耐劳的牺牲精神,百折不挠的坚强意志,孜孜不倦的务实态度,都是人的主观能动性的重要表现。人们常说“学贵有法”。要搞好学习,提高学习的效率,就必须重视学习方法。学习方法可谓是因人而异,各有其法。但是,我认为最根本的学习方法应该是“勤学好问”。“勤学”就是要勤奋学习,认真刻苦努力学习,同时,也一定要做到勤于思考,乐于思考,善于思考。众所周知:“书山有

2011-03-24

浅谈中学班级德育教育方法

摘要:德育工作是素质教育的核心内容,它贯穿于学校教育教学的全过程,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育教育工作是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证,关注德育工作、探索德育方法是促进学生健康成长的重要保证。关键词:德育教育方法德育教育是广大教育工作者日益关注的话题。中学生因处于人格塑造期, 班主任身为班集体的教育者和组织者,更有责任将德育渗透在教育和管理中,搞好学生道德教育工作。下面我结合自身的班主任工作经历就如何做好中学生德育工作做进一步的探讨。一、强化学生思想道德教育 中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期,在这个时期,他们心理多变、情绪不稳、思想活跃,既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此,要采取多种多样、易于为学生接受和理解的方式方法,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,把个人成才同国家前途、社会需要结合起来,把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来,使学生感同身受,在家庭、学校、社会的良好教育环境中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律

2011-03-20

浅谈提高中学生感悟古诗意境能力的方法

意境是文学作品所描绘的生活情景、自然景物与所表达的思想感情、生活哲理融合而成的一种艺术境界。中国古代诗歌尤其讲究意境,创设意境美是古诗最重要的审美特征,教学古诗应该把感悟意境作为重点和难点。《中学语文课程标准》规定,中学生要背诵优秀诗文80篇以上。中学阶段是一个人的思维和分析能力提高的活跃阶段,同时,生活阅历也有了一定的积累,具备了感悟古诗意境的生理和心理基础,中学阶段是提高感悟意境能力的黄金阶段。那么怎样提高中学生感悟古诗意境的能力呢?一、知人论世,寻找意境的根源唐代诗人白居易在《与元九书》中说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”清代诗人黄遵宪主张“我手写我口”。古诗是一种艺术,艺术虽可高于生活,但必须以生活为基础。古诗有婉约和豪放、现实主义和浪漫主义、田园和边塞等等风格或内容上不同角度的分类,但无论哪一类古诗,都会和作者所生活的时代背景及作者的个性有关联,古诗中的意境也肯定会打上时代和作者的烙印。撇开时代和作者的个性来感悟古诗的意境,就会支离破碎、牵强附会,甚至背道而驰。要感悟古诗的意境,知人论世是重要的前提条件。教师要注重引导学生阅读古诗的注解

2011-03-18

农村中学数学教学的几点方法

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素质上来。农村的中学生具有基础较差、知识面不广、反应能力较低等特点。针对农村中学生的特点,笔者对此作了一些研究,摸索出了一些有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生,从小生活在农村,见识少,所学知识均为书本知识,因此,他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外,家长多数文化水平不高,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么,会写字就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件,教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动,给他们讲和他们生活有关的应用。二、激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。对于这一情况,教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。1.热爱学生,增加情感投入在教学

2011-03-01

论撑竿跳高教学中学生心理障碍的成因及消除方法

论文关键词:撑竿跳高;心理障碍;消除方法论文摘要:通过调查得知撑杆跳高教学中。学生有较大的心理障碍。为消除这一障碍,根据该项目技术难度大的特点和心理学原理,制定出新的教学方法并在教学中应用。新的教学方法对消除心理障碍和提高学习成绩有显著效果。0引言撑竿跳高是体育院校、系科田径教学的主要项目之一。由于该项目技术复杂,加之腾空后具有一定的危险性,因此,在撑竿跳高教学中,学生不可避免的会产生一种恐惧心理,这种恐惧心理直接影响了教学的进程和质量。如何降低和消除这种恐惧心理,使教学质量得到提高,这是长期以来田径教学中所被关注和巫待解决的一个问题。目前,国内外有关消除撑竿跳高教学中学生心理障碍方面的研究成果甚少,作者有针对性地对该问题进行了初步研究,其结果可供参考。1研究对象及方法1. 1研究对象体育院、校、系、科田径普修课的学生1. 2研究方法1. 2. 1问卷调查宁德师专95级46人、96级46人。了解学生受课时的心理状况。1.2.2对比实验

2011-01-21

试析跨栏教学中学生心理障碍成因及其克服方法

论文关键词:跨栏跑心理障碍产生原因克服方法论文摘要:跨栏技术动作比较复杂,在教学时不但要具有良好的身体素质,而且对心理方面也要有特殊的要求。本文对心理障碍产生的原因及其消除方法进行了探讨,并提出一些相应的解决方法。跨栏跑是在快速跑动中要连续越过有固定高度、距离和数量障碍的运动项目。它的技术比较复杂,节奏感强,锻炼价值较高。通过跨栏练习,不仅可以发展身体素质,而且可以培养勇敢顽强、果断和克服困难的意志品质。对跨栏初学者往往会产生好奇、新鲜和恐惧等心理,而且易发生碰伤、扭伤等事故,形成心理障碍。因此,在跨栏教学过程中不但需要有良好的身体素质,而且对心理也要有特殊的要求。对有些身体素质好的学生,由于缺乏应有的心理训练,也会影响跨栏技·术的掌握。为了提高跨栏教学质量,本人把运动心理学的认识过程运用到跨栏教学的实践中,对跨栏跑教学中产生心理障碍的主要因素及其消除方法进行初步探讨。1研究对象与方法1. 1研究对象宁波大红鹰职业技术学院大学二年级35名跨栏男生和38名女生,进行自编问卷调查。1.2研究方法</p

2011-01-24

论析体育课中学生心理障碍产生的原因及消除方法

[论文关键词]心理障碍;授课质量[论文摘要]在体育教学中常有部分学生出现恐惧心理、紧张情绪等心理障碍,严重地影响了教学质量。本文结舍实际,对此类心理障碍产生的原因及其消除方法进行了探讨。在体育教学中,常有部分学生或因完不成诸如双杠、单杠等课目中较为复杂的动作,或因在考核时出现动作失误而造成情绪紧张,此类情况的严重者,甚至会导致手出汗、脸发白、脚发抖,说不出话。究其原因,前者属于心理素质太差,而后者则属于心理障碍所致。多年来,我对学生在体育课中心理障碍产生的原因及其消除的办法进行了一些探讨,颇有效果,促进了教学质量的提高。就心理学来讲,心理障碍有多种表现形式,但本文提到的心理障碍是指学生在体育课中产生的恐惧心理、紧张情绪以及由此而起的自信心不足、害羞等。根据体育心理学分析,产生心理障碍的原因很多,如身体状态、个人性格、环境、天气等,都会对心理产生影响。如有的运动员虽然平时训练时表现出的水平很高,但在比赛中却发挥失常,不能象平时一样准确地完成动作,此类典型事例不胜枚举。凡是起消极作用的心理状态就是心理障碍。在体育教学中,学生也会在各种条件下产

2011-01-24

简论中学体操教学中学生心理障碍产生的原因与消除的方法

【论文关键词】中学教育;体育教学;体操;心理障碍;心理训练【论文摘要】体育教学是对学生传授知识的一个复杂过程,这个过程不仅是进行各种身体训练的过程,也是心理教育的过程因此,表达生动、准确的体育语言,对消除学生的心理障碍,掌握技能技术有着重大的作用。本文针对体操跳马项目教学中学生出现的“惧马”心理障碍,运用讲解技巧消除学生心理障碍,提高教学效果。支撑跳跃是体操运动中一项比较特殊的项目,它要求学生快速完成从助跑、上板、起跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地七个阶段的动作,对于学生的各项身体素质要求较高,也是教师在教学中遇到的难度较大的运动项目。由于要跳跃障碍,教学中学生易产生较大的心理压力,尤其是初学者更由于本身的各方面因素,易造成对支撑跳跃的“惧马”心理。因此,心理障碍的克服便成为学好支撑跳跃技术的首要问题。本文认为,在体育教学中不能单纯地从技术教学上来解决这些问题,而应该在教学中加强讲解以消除学生的心理障碍,通过心理训练与技术教学相结合的方法来完成教学任务,达到使学生掌握技术动作与健身的目的。一、“惧马”心理障碍产生的原因体操

2011-01-24

谈农村职业中学计算机基础课教学方法

摘要介绍了农村职业中学计算机基础课的几种有效的教学方法,并结合各方法的成功案例以及计算机课程自身的特点,分析其具体运用方法,以达到最优化的教学效果。 关键词计算机基础课;教学方法;农村职业中学 随着计算机的普及,它在人们工作、学习和社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用。加强学校的计算机基础教育,在全社会普及计算机基础知识和基本技能,是一项十分紧迫的任务[1]。为此,《计算机应用基础》这门课程已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。但在农村,计算机的使用相对落后很多。而农村职业中学的学生绝大部分来自附近的农村中学,他们在小学或中学只接受了点滴计算机知识,缺乏常用的计算机基础知识和基本操作技能。如何有效利用课堂教学,使学生快速掌握计算机基础知识和基本技能,为学生的计算机再学习打下坚实的知识基础,是广大农村职业中学计算机教师面临的问题[2]。下面结合教学经验,谈谈自己的看法。 1激发学习热情,培养学习兴趣 在计算机基础课教学过程中,利用优美的图像、动听的音乐和有趣的动画为学生创设一种生动活泼、栩栩如生的学习环境,培育学生的学习兴趣,认真进行教学实践,对提高计算机教学

2011-01-04

高中学生有效记忆单词方法探究

摘要:英语学习,单词是基础,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词,如:利用音标记忆法,英语单词与现实生活的联系记忆法,声音和动作相结合的记忆法等多种方法,将生硬的单词变得形象简单便于记忆。并告诉学生加上勤于用功,平时做到多听、多说、多读、多写,就可以化难为易学好英语。 关键词:英语学习 单词记忆 学习方法 记忆法 英语学习,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。对于中学生来说,平时说话都是汉语,除了在课堂上用英语交谈,其他时候用英语交流的机会少之又少,所以记好单词,并用语言表达出来,对大部分中学生来说,是有一定的困难的。但英语单词的记忆对整个中学生群体来说又是重点内容。一般来说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词。在几年的教学探索和实践中,我摸索出了一些适合中学生记忆单词的有效方法: 一、利用音标记忆法 音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记忆单词的方法。作为一名中学英语教师,要提倡利用音标记忆法,利用音标和单词结合起来学

2010-12-03