学习计算机的基本知识及其基本应用

来源:投稿网 时间:2024-02-23 10:00:08

在这个科技水平不断提高、信息技术快速发展的社会中，计算机不再是一种简单的高科技产品，而是越来越广泛地应用于人们的生活和学习中。因此，每个人都需要在一定程度上了解计算机的基本知识，掌握基本操作，并能够使用一些软件来解决实际问题。学习计算机的基本知识及其基本应用已成为中国主要的本科课程。高校各专业的公共必修课程。

1.课程现状及问题。

在教学中，本课程的内容为学生提供了全面、详细的教学。虽然完成课程需要一个学年的时间，但课时仍然很少。内容较多的现象，特别是在计算机培训课时，虽然教学方法不断改革和优化，但问题尚未完全解决。以下是对教学相关事项的分析。

(1)分析计算机应用基础课程内容。

本课程的主要内容包括计算机基础知识.Windows.Word.Excel.PowerPoint.网络基础知识.多媒体等。有些内容非常专业，大多数学生不太感兴趣。对于一些使用较多的应用程序，如office。学生学习容易，但操作往往不是很熟练。

计算机学科更新发展迅速，书籍内容往往过时，有前沿知识的书籍很少。有些内容冗余而复杂，学生在阅读后没有实际的经验。教科书没有专业特点，与专业应用程序关系不密切。无论什么专业是统一的教科书，统一的教学内容，都没有很强的专业针对性。

(2)分析教学对象。

在我校，中等职业学校和大学生学习计算机应用基础课程。由于学生的能力水平不同，教学内容的深度也不同。有些学生抵制学习，他们或多或少有一些外部影响。他们的学习甚至是被动的。

大学生来自四面八方。作为高职生或中职生，由于地域经济文化的影响，学生接触电脑的时间不一致。有的学生接触电脑比较早，学习这门课比较容易；对于非计算机专业的学生，他们不注意这门课的学习，有负面的学习情绪。

(3)分析教学方法。

教师的教学方法一般是先解释知识点，然后使用多媒体设备向学生展示操作，最后在机器上指导学生。因此，教学中存在着这样一种现象：当教师教授理论知识时，学生感到无聊和疲劳；当教师演示操作时，学生往往眼高手低。整个学习过程已经成为教师的一种表现。

计算机课程教学的目的不仅是简单的理论知识记忆和积累，更重要的是提高学生的应用能力。计算机实践已成为教学中一个特别重要的环节。众所周知，近年来，由于高校招生规模的扩大，学生人数的增加，在许多高校的课堂上相对普遍。大多数高职院校仅限于学校的规模。教师、财务资源等因素，一般来说，教师应该负责数十名学生的指导，有些学校甚至有数百名教师在计算机上指导。由于教师精力有限，不可能有效地指导所有学生。

2.教师要注意讲课技巧，改革教学方法和手段。

兴趣是学生学习的动力，但教师应该首先让学生了解学习本课程的重要性，让学生树立正确的思想。对于非计算机专业的学生，他们应该了解计算机在当前发展中的作用，计算机将越来越接近我们的生活。掌握计算机的基本知识对提高自身能力和适应社会发展具有重要作用。

在教学中，教师不仅要注重提高学生的学习兴趣，还要确保学生对知识的充分掌握。教师还应培养学生的学习主动性。不仅让学生感受到学习某一知识点的乐趣或用途。让学生知道大多数知识的潜在表现。

由于学校教学设施和教师的限制，小班教学无法很好地实施。教师可以将不同计算机水平的学生分为两部分，重点对基础较差的学生进行单一指导。这样，教师就可以发挥更大的作用。对于一些与实践相关的内容，叙时间太长，但具体的操作并不多。这部分内容教师可以在电脑上教授，学生可以直接在电脑上操作，用一半的努力得到两倍的结果。

3.优化课程，设计有针对性的内容。

因为大多数教科书的更新都跟不上新知识的出现。教师应对教科书的内容进行分析和设计，提取一些长期保持重要性的知识。对于过时或新知识补充的知识，应提醒学生在讲座中补充这些知识。

对于不同专业的学生，我们应该提高知识的实用性。让学生学习，与专业密切联系，以提高学生对本课程的学习兴趣。不同能力水平的学生可以适当地加深。

4.注重培养学生的操作能力。

对于计算机应用基础课程，计算机实践的主要内容是办公室。在计算机实践中，给学生一个相对宽松的话题，让学生充分发挥自己的创造力。详细记录学生的计算机操作结果，分析发现学生的计算机能力，指导操作薄弱的学生。增加计算机操作在评估中的分数，促进学生的实践。

5.结尾语。

一个人的环境也会影响他对计算机的理解，提高学生学习计算机的意识，提高学生应用计算机的能力，是教授计算机应用基础课程的关键。本课程的目标是让学生对计算机有一个全面的了解，利用计算机发挥创造力，提高他们的能力，激发学生学习的乐趣。