如何提高职业高中生学习计算机课程?

来源:投稿网 时间:2024-03-29 10:00:04

在近年来职业高中计算机课程的教学过程中，我承担了计算机公共课程。结合近两年的教学实践，谈谈如何提高职业高中生学习计算机课程的兴趣，从而有效地提高本学科的教学质量。

现状分析。

1.大多数学生不喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识不感兴趣。总之，我不想上理论课，只想上实践操作课。

2.几乎所有的职业高中生都喜欢上网。他们喜欢上网、玩游戏和在线聊天，但他们几乎没有合理利用在线资源学习，没有利用在线资源丰富自己的学科知识，没有利用在线资源提高自己的个人素质和能力。

3.通过通常的教学观察，许多学生，他们非常羡慕别人能用电脑及时解决专业问题，他们也期待有一天从计算机课程学习相关知识，也能灵活处理专业问题，可以说，这是许多职业高中生的梦想！

4.许多学生实际上喜欢玩电脑，但是，因为在日常学习中，或理论学习或操作练习，经常遇到他们不理解，不能及时解决问题，所以，这些看似简单的问题，因为没有及时解决，已经成为学生进一步学习电脑课程的障碍，从而进一步阻止学生进一步学习的热情和热情！

应对策略。

1.为了提高学生学习计算机课程的积极性，在通常的教学过程中，我们结合学校的实际情况，尽可能安排学生在计算机实践，让他们有更多的时间在计算机室练习，计算机时间，操作时间，他们对学习计算机的兴趣自然会提高。

2.对于这些专业的学生一般不喜欢计算机理论课的学习和记忆，我们在平时的教学过程中采用了以下方法，效果很好。

教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件，或向学生展示，或让学生在计算机实践中使用软件，学习制作简单的作品，肯定好的作品，并给予不足的建议。这样，他们就可以通过教学课件学习计算机来体验成功的乐趣，从而对课程理论感兴趣，效果要好得多。

同时，教师在准备理论教学课时，要精心挑选材料，努力在现实生活中举更多的例子，努力简单、生动、有趣，努力调动学生的学习热情。

当然，也可以采用：对学习好理论知识的学生进行公开表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大家觉得学好理论知识也是一件光荣的事情。让他们成为小老师，引导其他学生共同进步。

3.正确引导学生有目的、有意义地在线学习。

在教学过程中，从学校领导到计算机教师，几乎每个人都达成了共识：网络资源必须得到充分利用，在线学习，包括在线娱乐是《纽约时报》的趋势。因此，如何引导职业高中生，特别是非计算机专业的学生正确、合理地上网，合理利用网络资源作为专业使用，为自己使用，已成为教师的迫切任务。

在日常教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师经常利用多媒体教学资源向学生展示如何在互联网上找到学科知识和学科资源；让学生形成这样一种意识：互联网真的可以为我们的专业服务。帮助你学习。

教学生有目的、有计划地上网。我们的计算机教师经常要求学生在上网前写下上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么，以克服随机性。这样，学生们就有了上网的目的和计划，他们就不会在陌生的网络面前眼花缭乱。

许多职业高中生上网是没有目的的。许多学生上网只是为了玩、聊天和玩游戏。因此，作为一名管理人员，指导这些学生上网或上网的教师应该首先计算学生完成计划和实践所需的时间，并尽可能紧凑地安排学生的上网时间，让学生在上网时完成教学任务，没有太多的时间玩游戏和聊天。

4.为了提高学生的学习积极性，我校计算机教师采取了更有效的方法：让学生尽可能多地利用所学知识来解决本专业遇到的问题。

例如，电子专业的学生学习word，教他们画简单的电路图；

数控专业的学生学习PHOTOSHOP，教他们画简单的平面效果图；

旅游专业的学生学习POWERPOINT软件，教他们制作旅游演示软件；

秘书专业的学生用word写作和修改文章，制作小画报；

会计专业的学生使用EXCEL制作表格，统计分析报表。

学以致用，学生们对这些做法非常感兴趣，普遍受到学生们的欢迎，学生们对学习计算机课程更感兴趣。

5.教师要做的是及时解决学生在学习过程中遇到的问题，真正让学生对计算机课程的学习兴趣持续下去。教他们一些小知识和感兴趣的东西，这样他们的兴趣才能长。

要做到这一步并不容易。它要求教师经常有目的地向学生提问，无论是在课内还是课外，无论是在机器上练习还是在教师的演示中，学生是否理解？可能会有什么问题？

然后，老师必须善待学生的问题，不要太认真，否则，学生就是有问题也不敢问。

效果

1.通过增加操作，学生学习计算机课程的积极性。

2.教师课件制作、演示与实践，促进了计算机理论知识的学习。

3.通过培养学生正确理性的上网，形成了这些学生学习、上网、再学习、再上网的良性循环。

4.让学生利用所学，及时解决本专业遇到的问题，进一步提高学生学习计算机的兴趣。

5.教师试图及时解决学生通常遇到的计算机问题，为学生继续学习计算机课程提供可持续学习的动力。

总之，随着信息技术的快速发展，计算机的应用越来越广泛，在日常生活中的作用和作用也越来越重要。计算机学科也是一门实践性很强的学科。职业学校的计算机课程还有很多问题值得思考和探索。为了让学生在课堂上尽可能多地学习知识和熟练的操作，教师需要努力寻找有效的方法使每节课达到最佳效果，从而事半功倍。