高职高专公共必修课“计算机应用基础”

来源:投稿网 时间:2024-05-24 10:00:04

1概述

由于现代信息技术在教学中的广泛应用，使基于网络的自主在线学习成为可能，实现了教育资源的大规模数字化、网络化，基于Web的多媒体教学资源库的建设已成为网络教学的首要任务。“计算机应用基础”是高职高专公共基础课，生源众多，基础参差不齐，建立教学资源库，充分发挥网络教学功能，引导学生自主学习，已成为高职院校计算机基础教学的重要课题。

1.1网络教学资源库的概念和特征。

网络化教学资源库是指以计算机网络为基础，按照一定的规范和标准，对各种媒体资料进行收集、整理而成的数字化教学资源，是为教学提供辅助服务的多媒体教材与教学系统。网上教学内容多样化、信息形式多样化、教学过程动态化、教学方式网络化、教学目标个性化等教学特点，为发挥创新、个性化、协作等能力提供了必要的物质基础。

1.2网络资源库现状分析。

近几年来，随着数字校园的建设，网络硬件设施日趋完善，但相应的教学资源建设却相对滞后。长久以来，各学校“多车少货”，重数量、轻质量，教学资源建设简化，教育资源建设不规范等现象十分突出，造成网络和现代化教学设施的大量低效使用，对网络多媒体教学模式的探讨还停留在“表面”上，严重制约着教育信息化的发展。以下是主要问题：

(1)资料库的数据与标准不符。在缺乏统一的数据资源共享标准的情况下，数据交换、更新带来的不便，也造成资源重复建设，浪费大量的人力、物力、财力。

(2)教学资源缺乏统一管理，难以实现资源共享。以传统的集中存储、集中管理的方式构建资源库只能满足部分用户或少数用户的使用，当大量用户同时访问时，会出现资源存取的瓶颈，无法满足教育教学资源开发的需要。

(3)用户参与方式不灵活，沟通能力差。

(4)资源库建设的创新性和扩展性差，不利于断续更新与补充。

2“计算机应用基础”网络资源库的构建意义。

高职高专公共必修课“计算机应用基础”，教师工作量大、设备落后、生源多、基础差，给教师的教学带来诸多问题。建立教学资源库，是实现教育现代化、信息化的必由之路，将有效地提高计算机应用基础的教学质量和效率，扩大教学规模，对于推动学校教学改革、提高科研水平、实现优质教学资源共享具有重要意义。

3网络教学资源库建设原则。

建设网络教学资源库的目的是建立一个资源积累、资源共建、资源共享、资源评估的综合性平台，为高职院校师生提供综合、优质的教育资源。该资源库的设计遵循以下原则。

3.1主要内容为自主学习。

“计算机应用基础”是一门操作性较强的课程，要求学生在实践中结合操作案例，构建的学习环境必须能在教师指导下支持以学生为中心的学习；要营造一种自由自在的学习氛围和学习情境，使学生在认知、能力、情感等方面发展自我潜能。

3.2案例驱动型，注重培养学生的动手能力。

基于课程特点，决定了其教学应以案例为导向，使学生在掌握基本操作技能的同时，也能满足实际生活的办公需要。因此资源库的建设必须具有较强的应用性，注重与学生生活和未来工作岗位的密切联系。

3.3侧重于网络资源库的稳定性和开放性、跨平台性、可扩展性，使网络资源库能跨平台运行；遵循教育部规范，能与其他平台兼容；采用相应架构，便于平台功能扩展。

3.4根据教育部基本资源规范。

本标准主要是教育部基本资源元数据规范，能在最大程度上收纳来自国内和国外的教育、学术研究资源。

四是“计算机应用基础”资源库建设。

4.1资源库的主要内容。

找出资源的来源主要有如下几种：①文字材料：包括课程介绍、教学大纲、教学目标、教学计划、教研组等文字表现形式；②教学课件：主要是这门课程的每一章教学课件；③教学录像：这门课程主讲教师的各章教学录像；④题库：题库是根据一定的教育测量理论进行教学；用计算机系统实现的“计算机应用基础”题目的集合，以选题为主，填空为主；⑤作业材料：国家计算机高新信息技术(OA模块)四级认证的作业内容，列出部分作业材料和样本供学生上机操作使用；②动作视频：是指老师录下的各个章节的典型操作案例，通过观看录像，学生可掌握较大的作业难度；⑦交互式交流：对一些常见问题给予综合解答；教师和学生在线互动交流，有助于学生自主合作学习；⑧资源链接：列出与本课程有关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

4.2主功能模块。

就用户使用角度而言，主要提供了以下功能：资源分类浏览、资源检索(提供基于关键词、如何检索组合条件)、资源预览、资源上传、资源下载；从资源管理的角度来看，其功能主要有：资源输入、资源删除、资源修改、审计、用户管理等。本系统采用B/S架构。采用JSP和SQL2000两种数据库开发工具，主要有：

(1)浏览资源单元。资源库可由各种用户通过浏览器访问。该系统可以使网络上多个用户同时登陆，正常、安全地使用资源库，并提供了资源库中资源的全文检索功能，提供了论坛，实现在线或离线或离线的网络教学交流。

(2)资源管理单元。有一定权限的系统管理员可以对多媒体资源进行联机管理、增、删、改、上传多媒体素材。这些操作都是通过客户端的浏览器来完成的，不需要到服务器端就能完成。每个用户通过认证后，管理系统将授予相应的管理权限，系统才能运行。每个用户的操作都是独立的，所做的操作不会影响其他用户，个别用户也不能对其他用户的资源记录进行操作(系统管理员除外)。

(3)用户管理单元。资源库系统对用户进行划分，各种用户有不同的权限，无法越权使用系统：一般用户、拥有资源使用权限；教师用户，需要认证，有使用多媒体资源、增、删、改等权限；审核人员，需要认证，具有资源修改、删除、发布等权限；系统管理员，需要认证，具有最高权限。

最后五点。

教育资源库建设是一项长期的动态建设项目。伴随着现代教育技术的不断发展，网络教学资源库也需要不断更新和维护，并与计算机应用基础教学改革相结合，不断推进该课程资源库建设，使其更好地为教学服务。