加急见刊

交流共享语境对参照性交流学习的影响

张恒超 天津商业大学法学院心理学系; 天津300134

摘要：研究通过参照性交流学习任务和选择性注意任务探查共享方式对参照性交流学习的影响。结果表明：共享语言方式和共享语言＋对象＋表情方式的学习效果均显著优于共享语言＋对象方式;共享语言＋对象方式下选择性注意指向性和集中性水平显著更低。结论：与共享语言方式比较,共享对象降低了参照性交流学习效果和选择性注意水平;共享表情有助于学习效果和选择性注意水平的提高。

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