加急见刊

基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索

李杰 北部湾职业技术学校; 广西钦州535000

摘要：21世纪是一个信息技术时代,每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力,了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时,应该引入研究性教学,发挥学生在课程中的主体性,让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验,论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革,意在起到一定的参考作用。

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