体育研究与教育杂志文献阅读_论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(1)—

论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(1)——全国学校体育联盟(教学改革)的10项“内涵性教改工程”

毛振明; 丁天翠; 邱丽玲; 杨军; 程洪涛北京师范大学体育与运动学院; 北京100875; 北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心; 北京100875; 首都体育学院武术与表演学院; 北京100191; 全国学校体育联盟(教学改革); 北京100875

摘要：诸多原因使得中国学校体育和体育课程教学改革效果不佳、进展不大,诸多难题依然困扰着青少年身心健康,中国学校体育与体育课程改革需要新高度、新思路、新团队、新平台和新工作。笔者所在的“全国学校体育联盟(教学改革)”自2013年12月成立以来,进行了卓有成效的工作,取得了令人瞩目的成绩。全国学校体育联盟(教学改革)最有特色的工作体现在“10+10”的教改工程上。其中“10”是针对学校体育的“内涵性问题”或“本源性问题”而进行的改革工作,而“+10”是针对学校体育的“外延性问题”或“战线性问题”而进行的改革工作。笔者就重点介绍教改联盟对学校体育的10个“内涵性问题”的问题意识和教改思路以及所作的具体工作,以求对学校体育同仁的研究有所启发和参考。

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