加急见刊

中美高中化学教科书支撑同一知识的实验设计和内容呈现比较——以“影响化学反应速率的因素”为例

杨兵; 王喜贵 内蒙古师范大学化学与环境科学学院; 内蒙古呼和浩特010022

摘要：以人教版、苏教版、鲁科版高中化学教科书以及美版教科书中支撑“影响化学反应速率的因素”这一知识内容所涉及的实验内容为研究对象，从实验的设计和内容呈现等方面进行系统地比较，结果表明：国内的教科书中设计的实验探究性更强，对于学生能力的培养更加全面，美国教科书中设计的实验更注重吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。最后综合分析了不同版本教科书的优缺点，并对实际教学提出一些建议。

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