关于初中《中国历史》学法入门

初中一年级开设了《中国历史》这一门功课，对于刚刚上初中的学生来说它是一门全新的学科，在小学或许会提到一些，但不会那么系统和全面，更不会作为一门独立的学科来学习，因而大多数同学在学习中不得要领，考试成绩普遍不十分理想，具体体现在优秀率低，低分率高。学生觉得《中国历史》这门学科难学，容易产生厌学情绪。一般来说，初一的考试题目为单项选择题、填空题、列举题、史料分析题、问答题等几种，只要掌握了有针对性的学习方法，这一门功课并不难学，而且会学得好的。

初一的学生主要学习《中国历史》的古代史部分，讲述的历史距离我们生活的时代比较久远，显得比较抽象，不太容易理解，记忆就显得尤为重要。如何才能把知识点记住呢？在记忆基础上理解、领会贯通？这是一个难题。饭要一口一口地吃，学习要一步一步地来，心急不得。具体方法如下。

一、学会整体把握

让学生把课本拿出来翻到目录部分，对本学期所学的内容有一个大致的了解，明白它到底是讲了些什么内容。开始学习以后，最重要的就是掌握朝代顺序，那就是夏、商、周（分为西、东周）、秦、汉（分为西汉、东汉）、三国、两晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，记住这些朝代的起止时间，每个朝代的开国皇帝、末代皇帝的名字、年号，这些知识常常会在选择、填空、填图题出现。例如在选择题中给四个答案让你选唐朝建立于哪一年，或给一个图表让你按年代顺序填图等，如果连最基本的知识都搞不清楚，做题时就会搞混淆，从而影响答题的准确性。这方面课本最后的纪年表对此有很大的帮助，模糊时可以翻出来对照。

二、要学会将所有学过的知识进行归类

第一类是历史事件。依据性质的不同可分为政治改革、统治阶级内部斗争、农民起义等几个小板块。对于这部分内容要掌握的知识点有事件发生的背景、起止时间、发生的地点、人物、经过及其影响（意义）及与事件有关的在课本上坚着的黑体字。因为这类重大历史事件往往会在列举题、问答题、史料分析题中出现，形式非常灵活，可以从不同角度回答，比较难应付。如唐的安史之乱，它发生的背景是唐末土地兼并严重，藩镇割据严重，中央统治集团日益黑暗腐朽，经过是755年安禄山和史思明在范阳举兵，唐玄宗被迫退位，唐肃宗即位后，依靠郭子仪和李光弼两位节度使在763年平定叛乱，影响是唐从此由盛转衰。不管题目问什么，对事件本身了解清楚，难题就不成为难题。第二类是历史人物，它又分为帝王将相、科学家、文学家、史学家等几个小类别。了解这些历史人物必须弄清楚他们所生活的年代，做了些什么事，有哪些有影响的言论，在历史上产生怎样的影响，我们该如何去评价它。

如汉武帝，名叫刘彻，我们就要知道他是西汉鼎盛时期的皇帝，他在位期间进行政治改革：（1）颁布“推恩令”削弱诸侯国势力；（2）统一铸币和盐铁经营权；（3）重视选用和提拔人才；（4）文化上“罢黜百家，独尊儒术”。影响是经过改革，西汉王朝在政治上、思想上、文化上出现大一统局面。对他的评价是：是我国古代具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。对于这样一位重要历史人物，常常会出现在问答题、列举题、史料分析题，因此在学习上要加强对重点人物的掌握。第三类是每个朝代的经济文化发展情况。经济部分又从科学技术、思想领域、史学、文学艺术、宗教等几个方面进行介绍。这一类的知识点多，内容比较分散，在掌握知识点时应注意一些关键的字和句。 比如“我国是世界上最早×××的国家或科学技术比欧洲早××年”等，像这一类关键的字和句往往在填空题中出现的频率很高，因此上课就要注意听，及时做记号、笔记，从而方便期末复习和做练习。第四类是每朝每代的对外关系，它包括中国历代中央政权与周边民族的关系和与一些国家的友好往来。尤其是历代中央政权与周边民族的关系部分尤为重要，题型多为列举题、问答题、史料分析题，题目中知识的跨度大，总结性强，注重分析，主要考查学生对知识的理解和对知识的前后联系。如讲到唐与吐蕃的关系时有这么一句话“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金成公主，遂和同为一家”就可以从不同角度问，如：“先皇指谁？为什么是舅宿亲？”这句话是谁说的？是在什么情况下说的？当时唐的皇帝是谁？它就把松赞干布娶文成公主、尺带珠丹娶金成公主这两件史实联系起来，看似容易，如果对史实没有一定的了解，遇到此类题就无法回答。

三、要学会分析比较

对学过的知识要懂得横向、纵向分析比较，找出相同点和不同点。所谓横向就是本朝代内部自己比较，纵向是跨朝代外部进行比较。如今的考试不仅仅是考查掌握知识的多少，更主要是考查运用知识的能力，考查知识的分析比较的能力。如“请找出秦末农民战争与黄中起义的异同”这一题目，该如何下手呢？先把这两个起义要比的内容（年代、领导人、口号、背景、形式、影响）用表格的方式列出来，逐一进行对照分析、总结，最后用文字的形式表述出来。在分析比较的过程中用列表的方法最简单明了，也不容易遗漏，不失为一种好方法。

四、善于在课本上做记号和做笔记

俗话说“好记性不如烂笔头”。对于一些重点内容可以在下面划横线或波浪线、放重点符号，也可在标题前打上星号或三角符号来显示其重要性，甚至可以在课本的空白处用其他颜色的墨水进行文字说明等等诸多办法，目的只有一个：起到突出其重要性的作用，便于复习。此外，还多注意练习。对学过的内容通过做练习来加以巩固，通过做练习来夯实知识基础，训练答题技巧。一定的量变才能产生质变。总之，不管采用什么样的办法，只要在学习中不断总结经验和改进方法，就能把《中国历史》这一门学科学好。