学前教育专业学生儿童保健有关知识知晓情况与需求调查

作者：文茂林 张成军 汪凤兰 黄国珍 徐继芳

【摘要】 目的 了解学前教育专业学生对儿童保健相关知识的知晓情况和需求的现状，为学前专业健康教育理论体系构建提供参考。方法 采取整群抽样对257名学前教育专业专科生进行匿名问卷调查。结果 学前教育专业学生对儿童保健相关知识与技能有一定程度的了解，回答正确率达56.70%；来自城市、高中阶段读理科及接受过生理卫生教育者的知晓率高于来自农村、文科及未接受过生理卫生教育者，差异有统计学意义，X2分别为527.09、139.16和348.33，P均<0.01；除急救与安全防范来自农村学生的知晓率与来自城市的学生无明显差异（X2＝1.46，P>0.05）外，生理心理基础知识、日常护理技能和传染病预防的知晓率与总体知晓率相近。知识主要来源于网络、电视等媒体；90.7%的学生认为从事学前教育者需要系统学习儿童保健知识，主要需求为日常护理与急救等技能；76.7%的学生认为教育的方式以互动教学模式为佳。结论 学前专业学生对儿童保健相关知识的知晓率较低，有较高的需求，应采用互动教育模式。 【关键词】学前教育 儿童保健 知识 态度 健康教育 【Abstract】 Objective: Objective: To understand the pre-professional students in the awareness of knowledge related to child health situation and needs of the situation， for pre-professional health education theory to provide reference System.Methods: A cluster sampling of 257 pre-professional college students were anonymous questionnaire. Results: The pre-professional students in health-related knowledge and skills children have some degree of understanding， the correct answer rate of 56.70%; from the city， high school students in Science， and received physical health awareness education than those from rural areas， arts and physical health education did not receive those， the difference was statistically significant， X2 respectively， 527.09，139.16 and 348.33， P all <0.01; addition to first aid and safety awareness to prevent the students from rural areas and no significant student from the city difference (X2= 1.46， P> 0.05)， the physiological and psychological basis of knowledge， skills and daily care awareness and prevention of infectious diseases is similar to the overall awareness. Knowledge came from the network， television and other media; 90.7% of the students that need to engage in systematic study of pre-school child care knowledge， the main demand for day care and first aid skills; 76.7% of students believe that education is better approach to the interactive teaching model . Conclusion: The pre-professional student health-related knowledge and awareness of children low， there is high demand， interactive education model should be used. 【Key words】pre-school education child care knowledge attitude health education 学前教育是基础教育的重要组成部分，健康教育是学前教育的重要内容。随着学前教育的普及以及社会和各阶层人士对校园突发事件[1]应急认识的提高，对幼师的职业技能提出了新的要求。尽管国内学前教育专业均开设了“儿童健康教育学”或“幼儿卫生学”等相关课程，但新形势下学前教育专业健康教育理论体系如何构建[2]，目前的研究尚不多。同时，对幼师及家长有关儿童保健认知和需要调查的文献虽较多，但尚未见对学前教育专业学生调查的相关文献。为此，我们对荆楚理工学院师范学院（原沙洋师范高等专科学校）05级至08级学前教育专业学生进行了儿童保健相关知识知晓情况和需求调查，以期为学前专业健康教育理论体系的构建提供参考。 1 对象与方法 1.1 对象: 荆楚理工学院师范学院2004级至2008级学前专业学生。 1.2 方法:根据研究目的，参照儿童保健相关文献自行设计调查问卷，问卷经2003级学前专业学生、住院儿童家长及部分幼师预调查后确定。内容分3部分：被调查者的一般信息、儿童保健相关知识、对儿童健康维护的需求。儿童保健相关知识分为生理心理基础知识、日常护理基本知识、传染病预防及急救与安全防范等4个方面共80个问题；问题选择以幼师在工作中经常遇见或重要的知识点与技能为主；每一个问题，提供5个备选答案，采用单项选择题型。问卷调查在学生入学的第二学期（开课前）采用匿名答卷方式进行，由专人负责，当场发放并收回。 数据处理：收集整理后采用SPSS15.0进行数据统计与分析。 2 结果 2.1 一般情况：共261名学生参加了问卷调查，收回有效问卷257份，有效回收率为98.5%。学生年龄在18～20岁之间。其中男生10人（3.9%）、女生247人（占96.1%）；高中阶段为文科的学生152人（占59.1%）、高中阶段为理科的学生105人（占40.9%）；来自农村的177人（占68.9%）、来自城市的80人（占31.1%）。 2.2 儿童保健相关知识知晓情况：257名学生总的回答正确率为56.7%。不同届别学生4个方面知识的知晓情况见表1。其中，紧急救 表1 257名学前教育专业学生儿童保健相关知识的知晓情况 援电话知晓率达100%，知晓率在85%以上的知识点从高至低依次是牙齿清洁方法、艾滋病预防、正常人心脏的位置、传染病报告、火灾逃生、停课决定机构、乙肝预防、语言发育及配方奶的应用等；知晓率最低的是婴幼儿骨骼锻炼的方法与注意事项，知晓率仅15.6%，其他知晓率在1/3以下的知识点从低到高依次是首任现场救援者、现场救援基本原则、蛲虫病预防、麻疹检疫、佝偻病预防、给药方法、抽搐的急救处理、止血包扎及喂养技能等。另外，05级以前的学生在洗手、消毒与隔离技术的知晓率较06级以后的学生低，3项技能知识前后总知晓率分别为40.8%和63.3%；07级学生在现场徒手心肺复苏、包扎止血及固定搬运等技能知识方面的知晓率较07级以前的知晓率为高，总知晓率分别为34.8%和52.9%。 不同来源及高中文理科学生在4个方面的知晓情况见表2和表3。 表2 不同来源学前教育专业学生儿童保健相关知识的知晓情况 表3 文理科学前教育专业学生儿童保健相关知识的知晓情况