中药化学开放实验室管理现况

摘要：实验室是国家科学技术创新的根本，是进行科学研究和培养高素质科学人才的基础保证，充分发挥实验室的作用，提高使用率，增强学生的创新思维和主动学习能力。中药化学实验室是中药学专业实验室建设的基础，文章结合自己在中药化学实验室开放方面的一些工作经验，加强实验室运行管理和维护，对中药化学实验室开放的必要性，开放内容的选择及实验室开放运行的必要保障等几个方面进行了阐述，并对实验室开放的前景进行了讨论。通过对中药化学实验室开放进行改革探索，既能充分使用学院的实验室资源，激发学生主动学习探索的积极性，更好的为社会提供应用型的中医药人才。

关键词：中药学；中药化学实验室；实验室开放

1 中药化学实验室管理现状

中药化学在中药学专业教学中是一门非常重要的综合性课程，融合了多门学科的知识，中药化学实验室是确保中药学专业综合实验运行的基础，也是实验室的教学、科学研究和学生实验竞赛和课题顺利进行的基础。管理和维护制度不健全，实验室的开放和管理维护上存在许多问题。例如，对于实验室的开放使用规章制度并不完整。由于对教学、科研应用的了解不足，没有使用和维护实验室的记录流程，缺少用于实验室使用的更完整的预约管理体系。这在一定程度上限制了教师及学生对实践学习和科学研究的有效进行。实验室使用教师和学生对实验室很多装置的使用和维护知识知之甚少，并且可能会在使用过程中出现各种突发问题。由于一系列问题和缺乏有效的惩罚机制，实验室管理令人困扰。

2 中药化学实验室开放的必要性

我学院目前鼓励开放实验室，用于培养学生的科研和创新实验，依托实验室才是创新型、应用型人才培养摇篮，是培养学生创新思维和实践能力相结合的应用型人才的根基。而我学院的中药学专业培养方案中，中药专业实验教学包括：中药化学实验、中药鉴定实验和中药炮制学实验，三门实验教学总学分为3 学分。其中中药化学实验的教学内容多为验证性实验，通过中药化学实验室的开放改革进而计划增设综合性、设计性的实验，让学生自主射击综合性、设计性实验方案，由实验教师指导，拟定最终方案在开放的中药化学实验室进行实验，更直观的提高学生的实践操作能力，这样可以使实验室资源充分利用，以达到我学院培养人才的目标。社会对人才的需求除理论知识外，还要求具备较强的实践能力。无论是从事企业工作还是事业性或研究性工作，具备较高实践能力的应用型人才会更受欢迎，实验室的开放也是培养符合以上社会需求的应用型人才。

3 中药化学实验室开放改革内容

中药化学实验室开放必须以教学实验为基础，实验教学内容中增加设计性方案，通过实验教师的指导，在开放后的中药化学实验室中开展进行实验，科研和创新实验加大学生参与力度，充分发挥学生实验的主动性和创新意识，结合我学院的实际情况，具体的实验实验室开放改革内容从下面两个方面考虑。

3.1 中药化学实验教学方面

在中药化学实验的教学上，主要是选定中药的提取方法和检识，学生多是以验证性实验为主，只能了解提取操作和讲义上的讲授内容，对中药化学分析原理知之甚少，在这种模式下已经无法满足现阶段的实验教学要求，更无法培养社会需要的自主创新型人才，转变教学方式，增加综合性、设计性实验，将中药化学实验室全面开放，提高学生主观学习意识和自主创新能力培养。

3.2 科学研究和创新实验

加大学生参与度中药化学实验室以科研和创新实验带动实验室开放，以实验教师的科研课题或本科学生的创新实验为研究内容，加入在研的课题组，提高科研思维和实践动手能力。我学院目前已经开放的实验室有研究生实验室、大学生创新实验室和大型仪器设备室等，如果再将中药化学实验室开放，就更直接的让中药专业的学生通过本专业的开放性实验直接提高自身的实践操作能力和创新思维，还能通过学生和实验教师仪器更好的管理和维护实验室安全和日常管理。

4 实验室开放的必要保障

中药化学实验室开放，首要是科学健全的管理制度，而且要落实到实处，真正实施下去，充分发挥实验室开放的优势作用，其次是软硬件设备的保障，教师业务水平的提高和实验室建设的配套，由此达到我们培养学生自主创新思维和动手实践操作的目的。

4.1 开放实验室严格的制度保障

为中药化学实验室开放工作顺利进行，我学院目前有实验室开放使用申请单、仪器借用使用申请单、实验耗材药品使用申请单等申请制度，申请成功后对进入实验室的学生和教师都要参加实验室的仪器培训、实验室情况登记本、仪器使用情况登记等记录工作，通过科学健全的制度保障实验室开放的高质量运行。中药化学实验室预约申请使用基本程序，申请的学生先将自己设计的实验方案交给其指导教师，将实验方案进行优化和修订，共同进行探讨，确定之后首先填写申请表内容包括申请人、实验类型、实验时间（时间段）、实验耗材和药品，实验教师要配合使用实验室的学生和教师记录所用实验室的情况进行登记。使用学生和老师要全程负责实验室的安全，维护好所使用实验室的日常。根据我学院实际情况，实验操作过程中要注意易制毒和管制类药品的使用，高温高压设备的安全隐患的排查，对所有仪器设备实验教师要定期进行维护。创造一个安全舒适的开放实验环境。使用学生或教师在实验完成后所得的实验数据与指导教师进行分析处理，结束试验后关闭水电门窗，之后与指导教师对开放型实验的结果进行归纳和总结。学生通过自主设计实验到实施再到整理数据，全程激发自己的主动学习兴趣，提高实践操作和开放性实验思维，是我们中药化学实验室开放改革的最终目的。在中药化学实验室的耗材和药品管理方面，每个实验室都建立了自己的药品库和耗材库，用来记录药品和仪器耗材的使用记录情况，易制毒和管制类的药品有专门的药品柜，有双人双锁报关，出库和入库及实验使用量都由实验教师签字登记，以保证实验室药品的安全，也方便开展实验教学和科研实验课题的顺利进行。

4.2 中药化学实验室软硬件设施

中药化学实验室开放的载体是教学实验，实验教师对于实验室开放具有十分重要的作用是实验室顺利开放的核心，对学生参与的积极性和实验开始、过程到结束都起到至关重要的作用。提高实验教师的专业水平和主动性，在实验教学上开放性的实验的加入能激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与实验的积极性，增强实践操作能力。文章从事实验教学近十余年，有丰富的实验室管理和实验室教学经验，中药化学实验室如果能顺利开放，之后跟进实验教学和使用教师的科研课题适当增加实验所需仪器设备及常用耗材和药品的种类，以满足更多中药学专业学生进入实验室实验的需要。另外充分利用全学院的实验室资源，可以共享一些精密仪器设备，相对利用率比较低的仪器设备也可以统筹使用以降低投入成本。

5 结语

综上所述，中药化学实验室开放是弥补对中药学专业实践教学环节的不足，培养具有综合素质的应用型人才，促进学生理论学习和实践操作的改革方法。实验室开放要以各项保障为依托，恰当有选择的开放内容，这样既能让学院现有的实验室得到充分利用，也提高学生自主学习的积极性，激发了学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。从多方位、多角度，多环节对中药化学实验室开放进行改革探索，不仅对学生的学习积极性有所提高，还能激发教师的实验教学热情，以提高实验教学和激发学生主动参与教师科研课题的效果。但中药化学实验室开放在现阶段开展仍有不完善之处，在改革的实施过程中会遇到各种问题，根据我学院实际情况，要继续探索研究并不断改进，推动实验室开放的发展，既能充分使用学院的实验室资源，激发学生主动学习探索的积极性，更好的为社会提供应用型的中医药人才。

[1]王磊，蔡阳伦，林楚宏.开放式实验室管理模式探索与创新[J].化学工程与装备，2019 ，48 （4 ）：293-294.

[2]李佳玮，窦志英，王艳，等.中药炮制实验室管理与开放模式探索[J].实验室科学，2014 ，17 （6 ）：157-158.

[3]周弘春，朱赞清，陈小娥.本科生实验室开放的可持续性评价[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008 ，63 （9 ）：91-92.

[4]张婕.浅谈实验室开放的保障机制[J].中国现代教育装备，2007 ，20 （5 ）：75-76.

[5]张金萍，张雷家，刘文庆，等.开放实验室对医学生综合素质影响的研究与思考[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2006 ，8 （4 ）：438-440.