教师如何改变后进生的策略?
来源:投稿网 时间:2022-12-14 10:00:04
一、进生形成小学数学后的因素。
(一)家庭因素。
一些农村学生的父母外出工作或忙于农活。他们无法跟上家庭教育,无法及时与父母沟通,无法辅导和检查家庭作业,也无法养成良好的学习习惯。随着时间的推移,这些学生变得贫穷和极端,成为后进生。
(二)学校因素。
由于家庭来源不同,起点和习惯不同,一些学生的考试成绩存在差异。这些学生不能在家里严格要求自己,不能保质保量地完成作业,不能养成预习的习惯,上课时不集中注意力。他们也是最有可能在课堂上无法回答问题,影响教师情绪的学生。因此,数学成绩好的学生往往不受鼓励。一些老师无法正视这一点,也无法帮助这些学生从根本上解决问题。当他们看到自己的考试成绩很差时,他们会批评他们,导致这些学生对学习越来越没有信心,甚至产生自卑情结。他们从内心与老师有着相反的感觉,讨厌数学,失去了对数学学习的兴趣和动机,最终成为数学的后进生。
(三)社会因素。
在农村地区,留守儿童越来越多,这些学生的家庭教育无法跟上;家庭离婚率逐渐增加,单亲家庭越来越多。这些家庭的孩子性格孤僻,自尊心低,容易对学习失去信心;随着互联网的发展,一些学生痴迷于互联网,在互联网上受到暴力和色情的干扰,这使他们失去了正确的价值观,不想进步,最终成为数学的后进生。
(四)不当的自我心理调节。
由于缺乏家庭教育和社会恶劣氛围的影响,教师没有及时进行思想教育。有些学生缺乏辨别是非的能力。他们自尊心低下,对学习缺乏信心,形成胆怯和厌学的恐惧。这些学生的抗干扰能力差,心理调节能力差,自我教育能力差。一旦他们遇到挫折,他们就会有消极的反对情绪和叛逆心理。因此,这些学生不容易接近和沟通。如果他们不打开心结,他们就很难取得进步。
二、转化策略小学数学后进生。
如何让每个学生进步,如何让每个学生享受课堂,如何转变后进学生,这是每个老师都必须面对的话题。下面,作者将讨论他们自己的转变后进入学生的策略。
帮助后进生打开心结。
农村学校的大多数落后学生都是未知的。他们在生活中不打架,不抢劫,严格保护自己,拒绝千里之外的老师。他们没有学习的主动性,也从不与老师沟通。当老师问的时候,他们也很害羞,无法清楚地表达出来。我们如何改变这种情况?教师必须放下身份,与落后学生交朋友,让他们真正信任教师,喜欢教师,这样他们才愿意与教师沟通。然而,要真正成为落后学生的朋友并不容易。我们应该理解他们的内心,有母爱,有耐心,有决心在达到目标之前不放弃,这样我们才能成功。
(二)为后进生坚持补课
落后学生的形成有一个过程。在这个过程中,落后学生不仅缺乏文化课程,还缺乏学习习惯和自信。因此,教师应该制定一个好的计划,而不是渴望成功。首先,帮助落后学生学习预习(如何准备第二天课堂的知识),然后告诉他们如何听课。他们必须在课后独立完成家庭作业,永远不要抄袭别人的家庭作业。当他们遇到他们不理解的问题时,他们应该敢于问他们的同学或老师。落后学生必须有很多问题才能独立完成家庭作业。此时,教师应抓住这个机会,耐心地教学,让落后学生真正理解数学知识,不留下问题,为第二天的学习打下良好的基础。这样,落后的学生就会在学习中慢慢产生自信。如果他们每天坚持下去,他们就会帮助落后的学生找到他们缺少的家庭作业。
(三)加强对学习方法的指导。
许多后进生学习方法机械,课堂效率低,最终导致学习成绩差。因此,老师应该教后进生自己的学习方法,这样他们就可以在学习过程中用一半的努力得到两倍的结果,这样他们就可以更容易地学习。
(四)坚强的意志品质培养后进生。
除了帮助他们建立自信心,掌握合适的学习方法,培养他们对数学学习的兴趣外,教师还应该培养他们坚强的意志和素质。教师应该告诉后进生一些英雄成长的故事,他们为自己的事业付出了巨大的努力,所以学习中遇到的一些小困难不应该成为学习的绊脚石,两个应该成为他们成长和发展的动力。以上是从学校的角度来探索教师如何改变后进生的策略。考虑到后进生的形成,教师也需要学校和家庭合作,只要学校、家庭、社会合作,后进生的转变就会取得成功。著名教育家陶行知先生曾经说过:从某种意义上说,后进生的转变比培养优秀学生更重要、更光荣、更有价值。在实施质量教育、平衡教育的今天,后进生的转变更加重要,这是每个教师的责任。此外,在后进生转型工作中,学校教育的作用是主导的,但也不能忽视社会和家庭教育的影响。教师应做好后进生家长的培训工作,提高后进生家长的理解水平,获得家长的支持,实现教育的一致性,形成联合力量。同时,我们也应该做好准备,后进生在改造过程中很容易恢复可爱,此时,我们应该面对积极的态度,宽容的心容忍接受他们,耐心的教学,真正为后进生创造和谐的精神家园,让他们脱下后进生的帽子,成为一个好学生和优秀的性格和学习。