开放学习研究

作者：黄彬; 王丹 刊期：2018年第04期

＂三通两平台＂是实现教育信息化的关键路径,其中＂网络学习空间人人通＂是促进教学方式与学习方式变革的核心所在。随着＂十三五＂教育信息化的逐步推进,网络学习空间的建设与应用越来越受到人们的关注与重视,为了厘清网络学习空间的研究现状及发展趋势,以期为今后开展相关研究提供参考,本文采用文献分析法和内容分析法,对核心期刊中有关网络学...

作者：刘颖; 赵宏 刊期：2018年第04期

在虚拟世界的人际交往中,由于网络空间的虚拟性和匿名性,人们可以尝试表现出不同于现实生活中的人格面貌,体验不同的人生,扮演不同的角色,这也就促使了网络世界中＂虚拟人格＂的产生。由于＂虚拟人格＂研究仍属较新主题,学者们对该主题的关注点各有不同,也没有形成对＂虚拟人格＂统一的定论。本文分析了目前国内外＂虚拟人格＂的相关文献,从虚拟...

作者：陈敏; 孟彩云; 周驰 刊期：2018年第04期

泛在学习作为一种新型学习方式,符合＂人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会＂理念。泛在学习环境是开展泛在学习的基础,开展泛在学习环境的评估是促进其建设与发展的重要途径。本研究以泛在学习的六大特征——泛在性、即时性、社会性、无缝性、交互性和情境适应性为出发点,以实现有效学习目的为导向,以促进有效学习发生的三大外部因素——...

作者：洛林·W·安德森; 杜丹丹(译); 盛群力(译) 刊期：2018年第04期

越来越多的证据表明教师在学生学业成就上起关键作用。教师特征影响着教师行为,而教师行为影响着学生学什么及怎么学。有效能的教师是那些能够完成自我既定目标或者他人所设定目标的教师。大部分教师的目标都与学生学习有关。教师效能的差异能引发学生学习的显著差异。基于此,本研究构建了一个理解和改善教师教学效能概念框架,包括教师特征、学...

作者：严继昌 刊期：2018年第04期

党的报告提出＂优先发展教育事业,推进教育公平,办好网络教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质＂。通过网络教育,逐步缩小区域、城乡资源差距,促进教育公平,提升生活质量,让全民共享优质教育,实现可持续发展。这将全面推动我国继续教育转型发展以及开放与网络教育的快速发展,是新时代的责任担当。当前继续教育仍存在专业招生过于集中、应用...