加急见刊

“教”转为“学”,培养学生物理学科的核心素养

熊化高 广东省鹤山市第一中学; 广东鹤山529700

摘要：本文通过对学生设计的假想实验因势利导,让学生经历寻找答案的过程,初步体会物理学家进行科学探究的过程,从而让学生感受科学思维,并逐渐学会如何进行科学探究的科学思维.这样不仅可以培养学生物理学科的核心 素养,而且也是以学生为本的素质教育.

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