加急见刊

基于实验探究教学,培育高阶思维能力

曾志旺 玉环县楚门中学; 浙江台州317605

摘要：思维有高阶思维和低阶思维,分析、评价和创造称之为高阶思维.物理学科在培养学生高阶思维能力方面, 既有义不容辞的责任,又有得天独厚的条件.本文探讨基于物理实验探究教学,培育学生的高阶思维能力.

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