加急见刊

高中地理课堂Discovery学习架构与实践——以“农业区位专题”为例

邰英角 浙江省宁波北仑明港高级中学; 315800

摘要：核心素养在课堂中的落实是核心素养培养的重要一环。文章明确了高中地理Discovery学习的内涵、立意与特征指向,从横向(课堂学习流程)与纵向(地理学习阶段)出发,架构了高中地理Discovery学习的框架和路径,并结合课堂实践,分析了基于体验、依托区域、面向现实三个学习阶段的施教策略。

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系地理教育杂志社