基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例
摘要：英语写作教学历来是英语教学的一个难点.随着认知心理学的发展, 元认知理论进入教育教学领域, 这为英语写作教学提供了新的视角.元认知理论主要包括元认知知识和元认知策略.在所有的学习策略中, 元认知策略是一种高阶控制技能, 一旦掌握了元认知策略, 学生的学习独立性和自主性增强,有能力对学习过程进行计划、 监控和评估, 从而成为高效的学习者.笔者以高职学生为样本进行的元认知策略写作教学实证研究, 旨在探讨元认知策略训练对学生写作成绩的影响, 从而强化英语写作的策略素养,培养学生的自控和评估能力, 借此为高职英语教师写作教学提供一种可选方案.
注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系湖北广播电视大学学报杂志社
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