以岗位标准引导的“现代学徒制”人才培养模式改革实践探究
摘要：为顺应社会发展需求,积极改进产教融合、校企合作的办学模式,提出了以岗位标准引导的“现代学徒制”人才培养模式。紧密围绕社会需求和就业形式开展专业设置,大力开展重点、特色专业建设;寻求各方利益契合,构建校企合作机制;引进校企合作项目,开展重要加工技术技能的消化与转化,持续完善教学内容;搭建产教办专职沟通与管理的平台,具体负责开展校企合作实践;充分调动师徒积极性和兴趣,构建新型师徒关系;以职业技能竞赛为检验,实现教学内容再优化;建立评价约束,保障人才培养质量。
注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系天津职业院校联合学报杂志社
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