加急见刊

基于行为主义的数学教学观

喻平 南京师范大学课程与教学研究所; 210097

摘要：数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在行为主义理论基础上的数学教学观．

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系初中数学教与学杂志社