加急见刊

儿童主动学习的内在动力因素及其促进策略——基于高宽课程模式的思考

周潘伟; 张琴秀 山西师范大学教育科学学院; 山西临汾041000

摘要：本研究从高宽课程的角度出发探讨儿童主动学习的内部动力.研究发现,儿童能够在主动学习的过程中得到快乐、拥抱兴趣、体验成功、拥有控制权并且获得自我效能感五种内部动力源.这些内部动力激发并驱使着儿童乐于进行主动学习,从而满足儿童的内部需要.此外,儿童作为主动的学习者,还需得到成人的积极支持和挑战,才能更好地优化学习效果.成人应在“高宽主动学习车轮”的引导下,从科学组织一日常规、创设主动学习环境、做“有准备的教师”和建立多元化评价机制四个方面激发儿童的内在动力,支持儿童的主动学习.

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系现代教育论丛杂志社