加急见刊

基于深度教学理论的高中物理教学逻辑梳理策略

涂强春 长汀县第二中学; 福建省

摘要：在教学中,教师应充分利用深度教学理论,围绕学生知识结构化过程中的生活情境、问题导学、学科整合、价值引领等环节,运用具身化、细腻化、全局化、融合化的高中物理教学逻辑梳理策略,逐步解决学生物理学习体验浅尝辄止、问题探究流于形式、思维水平不求甚解等问题,为学生形成受益终身的物理学科核心素养打下坚实基础。

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