加急见刊

以特色听力测试促进教学质量提升——推行小学音乐学科区域特色听力测试的尝试

李丹 辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校

摘要：“以监测促音乐课堂教学质量提升”的评价理念,五年来一直指导着沈阳市沈河区小学音乐学科特色听力测试的有效开展,而且已形成听力测试的几个特色:杜绝没有音响的笔试;不考概念与非音乐的文字;不使用标准答案;充分联系生活、重视音乐能力的应用。测试采用不打分、不排名的方式进行,由教研室直接面对学校,将测试结果中每道试题的正确率进行全区各校横向对比,实现一对一的质量分析与反馈。目前听力测试已经得到该区内音乐教师的普遍认可,并起到影响教师教学行为、改变音乐课堂的作用。

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