高职院校内部教学督导机制的“三个转变”
摘要：高职院校内部教学督导的目标是提升学校的教育质量和办学能力,保证学生获得必备的专业知识和职业技能。高职院校内部教学督导必须围绕这一目标,通过“以督促教,以督促管”,最终达到“以督促学”。目前,高职院校内部教学督导存在监督而不指导,督导范围过窄,督导员队伍年龄偏大等问题。高职院校应创新内部教学督导机制,实现从监督型督导转向指导型督导,从一级督导转向二级督导,从学校督导转向校企合作督导等三个转变。
注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系九江职业技术学院学报杂志社
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