加急见刊

“HPM”视角下的课堂教学实践与反思

万兵; 李景财 湖北省华中科技大学附属中学; 430074; 湖北省武汉市光谷第八初级中学; 430075

摘要：数学史是数学学科的教学指南,合理运用数学史有利于数学教学观念与方式的创新、有利于数学学科核心素养的落实、有利于数学思想方法与文化的渗透.文章以基于“HPM”视角的配方法教学设计为例,对以上观点进行了深度解读.

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