加急见刊

四十年来我国选课改革的回顾与反思

王琳琳 北京师范大学课程与教学研究院; 北京100875

摘要：改革开放四十年来,我国“选课”改革经历了初兴探索期与深入创新期两个阶段,实现了从零散、局部、引介向科学化、系统化、本土化的较大转变。纵观四十年的发展历程,从实践层面对于选课模式、选课权利、选课管理等领域的审思、探索与创新,大致勾勒出了“选课”改革“从单一走向多样、从计划走向自主、从形式走向制度”的变化轨迹。进入新时期,未来的“选课”改革应当进一步提升“理论品性”,摆脱框架式的经验模仿,同时,要继续加强改革的本土化进程,立足于我国教育的本土情况和学生的实际需要进行更深入的探索。

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