加急见刊

基于课程整体视角的小学语文教学设计

吴亮奎 南京师范大学课程与教学研究所; 江苏南京210097

摘要：课程理论指导下的教学设计是一种整体性设计。整体性的教学设计要求教师具有课程意识，以课程理论观照自己的教学设计行为。基于课程整体性的小学语文教学设计有“过程整体性”和“活动整体陛”两个设计模型，掌握这两个设计模型有助于教师在课堂行为层面而不只是在理念层面实现“用教材教”。

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