加急见刊

杜威“教育无目的论”及其当代价值

卢俊勇; 陶青 重庆市儿童发展与教师教育研究中心; 400700

摘要：'教育无目的论'是杜威的发展观、生长观和经验观的自然衍生物和逻辑结论。他针对当时对教育实践产生重要影响的'教育准备说',批判由外部提供目的给教育带来了混乱和危害。在对当代教育目的的澄清和理解上,杜威'教育无目的论'表明,应该反对以不确定的遥远未来作为教育目的,贬低儿童现在的能力和可能性;反对武断地将成人的目的外在地强加给儿童,而忽略儿童已有的经验和需要;最完美的教育结果在于帮助儿童学会学习,养成终身学习的兴趣和能力。

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