社会工作介入高校新生入学适应教育的工作模式探索——以北京科技大学贝壳青年社工介入实践为例
摘要：高校新生入学适应教育工作关乎新生群体学业过渡期间环境适应问题的改善,但长期以来,高校往往是通过学校的心理咨询部门或辅导员来干预,重点为那些在适应上有明显适应不良症状的个体提供个别心理辅导,在普遍提高大学新生入学适应能力方面的效果不佳。通过对贝壳青年社工在新生入学适应教育方面开展的小组工作实践的研究,基于组织理论视角发现其开展的新生入学适应工作形成了组织、技术、人力等组织要素有机整合的工作模式,所开展新生适应教育工作呈现专业化、系统化特点,新生适应教育工作模式具有可推广、可复制的价值。
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