加急见刊

“场域”压迫与教师的职业倦怠

叶飞 国家人文社科重点研究基地南京师大道德教育研究所; 江苏南京210097

摘要：教师通常必须面对来自学生、家长、上级管理者，以及学校组织制度等各方面的压力。这些压力在教师的周围构筑了一个压迫性的“场域”，从而引发教师在职业生涯中的倦怠心理。本文分析这一场域结构中存在的不合理因素及其对教师职业态度的影响，并希望能由此激发起人们对现存的教育场域结构的反思。

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