加急见刊

基于逆向教学设计的科学思维能力培养研究--以“静电场”中部分概念教学为例

杨锦悦; 任新成 延安大学物理与电子信息学院; 陕西延安716000

摘要：随着新课程标准中物理学科核心素养的提出,核心素养的培养与发展成为热点话题.笔者基于逆向教学设计理论,以"静电场"中的部分概念教学为例,主要从传统教学中存在的问题、符合学生物理认知规律的教学方法、物理概念之间的逻辑关系和物理科学方法的应用等方面进行阐述,最后总结"静电场"教学中的思维方法和物理方法,强调了物理科学思维能力培养的重要性.

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