加急见刊

基于学习进阶的初中物理概念建构策略研究

林绚钰 广州市第九十三中学; 广东广州510360

摘要：学习进阶理论认为学生的思维发展过程具有"进阶"的特点,学生的学习过程就是思维从简单到复杂的连续发展过程。基于该理论,初步探讨了初中物理概念教学中通过图示、实验、测试相结合的多种策略的应用,以期有效促进学生概念的形成和思维的有序提高。

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