加急见刊

TBL-CBL-PBL融合教学法在环境卫生学教学中的应用及效果评价

周承藩; 张海生; 赵素娟; 沈彤; 朱启星 安徽医科大学公共卫生学院; 安徽合肥230032

摘要：为探讨TBL-CBL-PBL融合教学法在环境卫生学教学中的应用效果,以安徽医科大学2014级预防医学专业两个班级为研究对象,分别采用以授课为基础的教学法LBL和TBL-CBL-PBL融合教学法。采用教师评价和测试题对学生学习效果进行主观和客观评价,采用问卷调查了解学生对两种教学方法的满意度。研究发现,TBL-CBL-PBL融合教学组测试成绩明显高于LBL教学组,两组差别具有统计学意义。在满意度调查方面,学生对TBL-CBL-PBL融合教学法满意度明显高于以授课为基础的教学法。因此,TBL-CBL-PBL融合教学法能提高学生学习成绩和能力培养,值得应用于环境卫生学教学工作。

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