加急见刊

“教、学、评”一体化的内涵与实施的探索

王云生 福建师范大学基础教育课程中心; 福建教育学院; 福建福州350004

摘要：从课程实施“教、学、评”一致性出发阐述课堂教学“教、学、评”一体化的内涵。“教、学、评”一体化是课堂教学的指导思想,指向教学的有效性,要依据课程标准和学科核心素养培养目标确定教学目标和相应的课堂教学测评目标,把学习目标的达成度的测评镶嵌在教学过程中,依据学生的学习表现,测评并调整教学,促进学习目标的达成。结合化学课堂教学提出设计组织“教、学、评”一体化的课堂教学需要在教学实践中探索的问题。

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