加急见刊

基于有效内涵历史单元教学视角的延伸与融合——以人民版《近代以来科学技术的辉煌》为例

李南亮 江苏省海州高级中学; 江苏连云港222062

摘要：新课程改革到今天，探究性学习已经成为各学科常态课通用学习方式，就历史学科而言，在探讨历史教与学有效性方面也出现大量的研究成果，但很多还是将知识传授和学科成绩优劣作为有效考量的标准。

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系历史教学杂志社