基于思想流变与内涵的教学策略与意蕴
摘要：思想史教学之弊有：符号化——历史是冰冷的，学生停留在符号认知上，未能理解思想内涵；机械化——机械僵化地从政治、经济、文化等方面泛泛分析思想与社会的联系，甚至出现缺少历史境遇的断章取义，思想理解简单化；狭窄化——就思想说思想，顶多是分析有关思想的来龙去脉，没有透视思想与社会的复杂原因与意义；碎片化——就一个点而孤立言说，没有看到这一点思想与相关思想的联系、思想自身的演变，以及思想与政治经济文化等实践方面的联系与变异。
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