加急见刊

基于核心素养的物理教学——以新教材“功”的两节同课异构公开课为例

惠旭光; 蒋守培 江苏省阜宁中学; 江苏224400

摘要：功是能量变化的量度。学生对“功”的概念的构建十分重要,只有准确认识“功”在教材中的地位,才能很好地把握教学的要求和深广度。本文谈谈个人的感悟。

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