加急见刊

教师课程角色的再审视

江秀明; 王凌超 宁波大学教师教育学院

摘要：随着课改的推进,教师的课程角色也在不断嬗变,由忠实的执行者逐渐转向课程 的生成者。“教师即课程”是指教师作为课程的有机整体,进行的是隐形的课程、体验的课程、创 生的课程,整合教师与课程的关系,赋予教师课程主体地位,发挥教师的能动性和创造性,进而 促进课程的实施与改革。

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