浅议农村高中学生学习物理兴趣的培养

： 摘要：由于农村学生底子较差，在物理学习中遇到的困难会更大，所以，努力培养学生的学习兴趣至关重要。要发挥学生的自主性，以典型有趣的实验激发学生的学习兴趣，用“肯定、鼓励、启发和赞扬”激发学生的学习兴趣。

关键词：农村自主性兴趣

进行物理教学的这几年中，我发现经过中考筛选以后，大部分的尖子生都会到一些重点高中去就读，而相对较差的甚至学习成绩很差的学生留在了农村高中，这些学生的智力水平、学习方法、在学习过程当中的接受能力都与那些尖子生存在差距。但是我们的高考却没有城乡之别，那么，我们农村高中教师就需要在教学过程中注重教学方法和策略，培养学生对物理学习的兴趣，从而提升学生的竞争能力。我认为可以从这几个方面做起：

一、用一些俗语或诗词提高学生学习物理的兴趣

我在讲课过程当中会提问一些平时耳熟能详的俗语，例如：在热学中有“破镜不能重圆”的说法，实际上是因为分子间的距离较大时，引力会很小很小，几乎为零，所以破镜很难再圆。

还有在讲到波的衍射时，我这样引导学生：我们平时说“但闻其声，不见其人”，语文上我们都知道它的含义，那么在物理上怎么来解释呢？学生带着浓厚的兴趣去学，很快就知道了答案：波在传播的过程中，当障碍物的尺寸小于波长时，可以发生明显的衍射。一般围墙的高度为几米，声波的波长比围墙的高度要大，所以，它能绕过高墙，使墙外的人听到;而光波的波长较短(10-6米左右)，远小于高墙尺寸，所以人身上发出的光线不能衍射到墙外，墙外的人就无法看到墙内人。在讲到平面镜成像时，我说：大家都学过猴子捞月的故事，那么为什么会“水中捞月一场空”呢？学习完这一课，同学们纷纷解释：这是因为水面相当于平面镜，根据平面镜成像的特点可知，水中的“月亮”实际上是月亮在水中的虚像，当然是不可能捞到的。

二、发挥学生的自主性，提高学生学习物理的自信心

就这一点来说，我觉得我们学校做得比较好。我们学校采用导学案，充分发挥学生的主动性，使学生自主学习的时间和空间增大了：在课堂上学生既勤于动脑又积极动手动口，既交流相互之间的心得又讨论一些疑难问题。这样就改变了那些传统课堂的沉闷现象，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的实效性，改变了传统教学过程中老师在课堂上拼命地讲、学生在底下懒得练的现象，学习过程非常活跃，自我检测及被别人检测及时到位，充分提高了学生学习物理的自信心。

三、以典型有趣的实验激发学生的学习兴趣

电磁感应现象是电磁学中最重大的发现之一，它显示了电、磁现象之间的相互联系和转化，对其本质的深入研究所揭示的电、磁场之间的联系，对麦克斯韦电磁场理论的建立具有重大意义。电磁感应现象在电工技术、电子技术以及电磁测量等方面都有广泛的应用。这节课是学习的重点也是学生在学习过程当中所遇到的难点，在讲到电磁感应的产生条件和规律时，我通过课件形象地演示了这一物理现象，并用条形磁铁穿过一个完全闭合的铁环和一个不完全闭合的铁环，通过实物演示引发学生的兴趣，并让学生自己上来体验，从而激发了学生的兴趣。 四、用“肯定、鼓励、启发和赞扬”激发学生的学习兴趣

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”教师在教学过程当中，应该不断地肯定、鼓励、启发和赞扬学生，努力寻找并发现学生的优点，对学生的每一次小小的进步都要肯定，及时发现他们的闪光点，对其进行正确的引导。例如:以前我教过体育班的学生，这些学生入校时分数很低，基础很差，没有养成良好的学习习惯，我总是及时抓住他们对一些东西好奇的心理，再联系他们的特长，使他们充分发挥。这时，每当他们做对一点，我都会及时鼓励和赞扬，使他们对物理产生浓厚的兴趣。

物理教学既需要教师智慧的参与，也离不开教师真情的投入。学生的情感十分丰富，如热爱、美感、羡慕等，这些都可以成为他们的学习动机。教师应坚持正面激励，让学生体验成功，这是增强学生学习兴趣、使他们感到学习快乐的有效手段。在教学中，我绝不吝啬对学生的肯定，如“恭喜你，答对了”、“这个问题你掌握得真好”、“虽然你没有答对，但我相信你下次肯定错不了”之类的话，因为学生的热情，尤其是“学困生”的学习热情，需要教师的精心培养，需要教师多多地鼓励，减少批评，避免将他们的学习热情“一棍子打死”，这样他们才有可能慢慢地参与到课堂中来。对学生的评价需要及时准确，又要符合各个学生的实际情况。“无心插柳柳成荫”，学生在表扬中得到了精神上的愉悦和快乐，学习成绩一定会逐步提高的。

总之，学生之间的差异是必然存在的，我们作为教师必须承认并且应当尊重这种差异。学习兴趣属于非智力因素，农村中学学生的智力因素虽然不可避免地存在着一些差异，但是如果我们能从挖掘智力因素、培养非智力因素两个方面入手，对农村中学的学生进行兴趣培养，使农村中学的学生产生非常强烈的求知欲望，并且把这种强烈的求知欲望一直保持下去，使其产生巨大的内在的学习动力，这样便足以克服学习中的各种困难和忍受学习中的各种挫折。“兴趣是最好的老师”，让农村中学的学生们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功，这也正是我们教育者最愿看到的事实。