关于留学生妇产科教学的心得体会

【摘要】接收和培养尼泊尔、印度等国家是现阶段我校高等医学教育的重要组成部分。留学生教育的教学模式、教学方法、教学理念等都值得探索和研究。如何理论联系实际，将理论授课与临床见习结合，面临着一定的挑战。本文就留学生循环系统教学的经验和体会作—总结，以利提高留学生教育水平。

【关键词】留学生 妇产科 教学

随着经济的全球化，高等教育国际化的趋势也日益明显，我国的医学迅速发展，高等医学教育模式及医疗水平已被世界所认可，对外教育成为国内众多高等医学院校的重要教学任务。我校从2003年开始招收来自尼泊尔、印度等国家的留学生来校学习临床医学。目前留学生教学已经成为我校高等教学的一个重点。在近年来的教学工作中，我们不断探索和总结，以求提高妇产科教学的质量。现总结了一下几点，供大家参考

1 教师要不断提高英语水平

为了与国际接轨，利于学生毕业后通过当地国家的医师资格考试，因此采用英语全程教学，但是，英语作为第三种语言，既非教师母语，也非学生母语，留学生都来字尼泊尔、印度等过，英语带有浓重的地方口音，给教学带来一定的难度。在刚接触到这些学生的时候，交流上会存在一定程度的障碍。 我校的留学生来自英语作为官方语言的国家，教师英语水平的高低直接影响到教学质量。如果教师与学生存在交流障碍，就会影响到学生的学习积极性，也会影响教师教学的自信心。因此建议大家在课堂上和课余多与留学生进行口语上的交流，多听多说，从而逐渐适应他们的语言。

2 课程结合学生实际情况

我们的留学生妇产科教学大纲是结合了印度临床执业医师考试大纲进行编写的，因此比较符合留学生的实际情况。但是目前留学生还没有统一的妇产科教材，他们使用的大多是从自己国家购买的妇产科书，不同的书在内容上面存在一定的差异。针对这种情况，我们为学生准备了统一的课堂讲义供学生复习使用。这样在一定程度上弥补了没有统一教材的不足。但是还是建议选定一本较权威的妇产科英文教材作为固定教材。这样保证了教学的统一性，保证了教学质量。

3 强调课件的多元化

要避免课件的单一性、枯燥性。将图、文、视频、模型结合起来。做到课件内容丰富多彩，引人入胜。比如分娩机转是一个比较抽象的内容。但是如果用视频动画进行讲述，就很容易理解了。并且学生还可以在模型上模拟分娩机转。再比如在讲述盆腔结构和妇科肿瘤等疾病时结合腹腔镜下的视频片段进行讲解，这样书本内容一下就变得直观。生动了。不需要过多的文字描述，学生就能理解。从我们的教学反馈来看，这种多元化的教学方式很受学生欢迎，而且效果也很好。 4 课堂讲授与临床见习密切结合

临床见习的目的是强化课堂讲授的内容，加深对各种疾病的临床认知。临床见习综合了模型练习、视频观摩、床旁问诊、书写病历、病案讨论。见习过程中要避免由带习教师讲授的形式。建议采用问与答相结合的方式，并且鼓励学生提问。尽可能的调动学生的积极性。在病案讨论的前一周，将病案发给学生，让学生熟悉病史，复习相关内容。这样就避免了病案讨论时一问三不知的状况，保证了病案讨论的效果。

5 及时进行教学反馈

每次课堂讲授结束后，及时进行教学评价。因此对于学生喜欢哪种教学模式、哪种教学风格等等，都能在第一时间了解到。根据评价的结果，及时对教学进行调整，使之更贴近学生的实际情况。

6 加强留学生组织纪律的管理

在教学过程中，我们发现还是有一些留学生比较懒散，不能准时到校上课。有时候已经开始讲课了，才进教室。这很容易打断老师的教学思路，干扰教学进程，影响教学质量。因此建议加强组织纪律性的宣教，强调准时上课的重要性，然后严格执行考勤制度。

7 鼓励留学生学习汉语

由于留学生大多不会汉语，因此在见习中存在与病人沟通的障碍。他们不能像中国学生那样去向病人询问病史。他们只能依赖于带习老师的翻译。因此使临床见习比较被动。这对于临床思维、问诊技巧、病历书写的训练带来了很大的阻碍。因此应该鼓励留学生学习汉语，这对他们的学习是有大的帮助的。

妇产科学的教学实践虽然按照要求完成了既定的教学任务，但尚存在不少问题和缺陷，有必要探索和完善适合留学生特点的教学方法和教学模式，调动学生的主观能动性，以达到事半功倍的效果，使留学生教学达到较高的水平。随着国际文化交流的不断发展，留学生教学会越来越多，因此对留学生教学的要求也会越来越高。这就需要我们不断总结，通过大家的共同努力来提高留学生妇产科教学水平，深化医学教育改革。

参 考 文 献

[1]朱珊，胡丽娜，董晓静，等，外国留学生妇产科学的教学体会，医学教育探索，2005，4（5）：333-334.

[2]程艳香，江敬红，王卓然，等，留学生妇产科教学方法初探，医学研究杂志，2009，8：80-81.

[3]李玉香;陈晓霞;周旭；等；留学生生理学全英语授课的教学初探[J];西北医学教育;2007，01：25-26.