提高分析生管理部门队伍素质探究

论文关键词:研究生研究生教育研究生管理者素质

论文摘要:本文分析了目前研究生管理工作存在的问题:管理部门人员偏少，管理工作种类多，管理难度较大三方面的现状。对此，笔者提出了以下几条改善管理工作的措施:构建良好的知识结构，提高自身政策水平和理论水平，增强责任心，增强敬业精神，以提高研究生管理部门队伍素质。

研究生管理部门是指研究生院(部、处)，该部门担负着全校研究生的招生、学籍、培养、学位管理等环节的管理工作。研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，它担负着为国家培养高层次人才的重任。随着我国研究生的扩招和研究生教育的快速发展，在校研究生的规模不断扩大，招生类型和培养方式的日益多元化，使得研究生管理部门的工作量增大、工作难度增加，这些因素对研究生管理队伍提出了更高的要求。研究生管理部门应加强管理队伍的建设，不断提高管理人员的综合素质，以适应研究生教育的发展，做好研究生的各项管理工作，促进研究生培养质量的提高。

一、研究生管理部门工作现状

研究生管理是研究生教育工作的重要组成部分，研究生管理者的素质高低直接制约着研究生管理工作的效果，进而影响到研究生培养质量。如今，我国高校研究生管理部门面临管理人员偏少、管理工作种类多、管理难度大的现状。

1.研究生管理部门人员偏少

近年来，研究生招生规模逐年扩大，在校研究生数量不断增多，而研究生管理部门人员增长幅度远远小于研究生数量增长幅度。笔者调查了西安6所高校，2005年这6所高校研究生在校平均人数为3007人，2009年平均人数为4344人，增长1337人，增幅为44.5%。而2005年研究生管理部门平均人数为11人，2009年平均人数为12人，增长1人，增幅为9.1%。其中有2所高校的研究生管理部门人员数量与4年前相比并无增加。研究生管理部门人员相对于在校研究生的规模而言偏少。

2.研究生管理工作种类多

随着我国研究生教育的快速发展，学位授予类型的不断增多，培养类型和方式日益多元化，使得研究生管理者的工作量、复杂程度、工作难度随之增加。[1] 目前，研究生按学习形式分为全日制研究生和在职研究生，按培养目标的不同分为学术型和应用型，按学位层次分为博士学位和硕士学位。这些类型研究生的招生宣传、组织报名、招生考试、复试录取、入学报道、学籍管理、课程管理、教学管理、学位论文管理、学位授予等环节的工作均由研究生管理部门组织实施完成。研究生管理工作种类多，工作量大。

3.研究生管理工作难度大

研究生的特点与本科生不同，本科生基本上来自高中毕业生，年龄基本相仿，多数人没有步入社会，经历相对单一。而研究生来源复杂，既有应届本科毕业生，又有在职工作人员;他们年龄跨度大，社会经历不一。尤其非全日制研究生的来源、经历更为复杂，这些研究生以进校不离岗的形式学习，工作单位遍及全国各地，职称、职务有很大差异，一部分人是企事业单位的领导，其阅历相当丰富。以上特点决定了研究生管理工作的多样性和困难性。

二、提高研究生管理部门队伍的综合素质

研究生管理部门队伍自身的综合素质直接影响着管理工作的质量和效率，也影响着研究生的培养质量。为了提高管理工作质量和效益，适应研究生教育与时俱进的步伐，研究生管理者应重视自身综合素质的提高，为此应做到以下几个方面: 1.提高自身政策水平和理论水平

研究生管理者必须具有较高的政策水平，这是保证管理工作有效、有力、有序开展的前提。目前，我国的研究生教育发展较快，作为一名研究生管理者，要不断认真学习和研究我国教育事业的方针、政策和法规，熟悉《中华人民共和国学位条例》，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等条例和办法。如今我国硕士研究生教育正处在“以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变”时期，研究生管理者应正确地贯彻执行教育部学位与研究生教育政策方针，结合本校研究生教育的实际情况，不断深化研究生教育改革，创新培养模式，以适应社会主义现代化建设对不同类型研究生的需要，促进研究生教育的持续、健康、快速发展。[2] 2.构建良好的知识结构

不同专业、不同类型、不同层次研究生的日常教学管理、培养计划审核、学位论文管理等多项事务均由研究生管理部门完成，要胜任此项工作，并非易事，研究生管理者必须具备良好的知识结构，方能提高管理质量和效率。所谓良好的知识结构，是指既要懂得管理研究生的知识，又要了解各学科专业知识，以及公共关系学、社会心理学等知识。了解各学科专业的基本知识，有助于研究生招生宣传、培养管理和学位管理等项工作。[3]研究生来源的复杂性、经历的丰富性对研究生管理者的知识结构提出了更高的要求，学习公共关系学、社会心理学等知识有助于管理者了解研究生心理动态，提高研究生管理工作效率。

3.保持高度责任心和严谨的工作作风

研究生教育是高等教育的最高层次，研究生是我国高水平专业人才的重要来源，保证和提高研究生培养质量是研究生教育的生命线。作为研究生管理者，要认识到选拔人才、培养人才和向社会输送高层次的人才是自身的职责，要具有高度的责任心和严谨的工作作风，促进研究生培养质量的提高，培养出德才兼备的服务于祖国现代化建设的高层次人才。为此，研究生管理者在平时工作中要有高度的责任心，深刻认识到自己肩负的重任，认真负责地开展工作。在研究生的招生、培养、学位管理等各个环节，严格按有关标准执行，严格把关，保障质量。在招生过程中，坚决杜绝徇私舞弊行为，要坚持“公平、公开、公正”和择优录取录取的原则，选拔出思想政治觉悟高、业务基础扎实、具有一定创新能力的考生进入研究生队伍中继续深造。在培养过程中，寓教育、管理、服务于一体，既要做好研究生的报到、注册、选课、排课、考试安排、成绩管理、培养方案的实施等项工作，还要做好教师的工作量考核、备课检查、教案讲义的审核与评优等工作。在学位管理过程中，要严格开题审查、严格中期检查，严格学位论文答辩制度和学位授予工作。

4.增强敬业精神，强化服务意识

研究生管理者是研究生教育的主要承担者之一，选拔人才，培养人才，向社会输送高层次合格人才是研究生管理人员的使命。研究生管理者不仅要有较强的敬业精神，还要有较强的服务意识。[4]研究生在校人数多，每个学生的档案、奖学金、学籍、成绩、论文等各种管理事物均由研究生管理部门来完成，而研究生管理者所从事工作是具体而琐碎的，是大量服务性事务，所做的工作均是为导师和学生服务。研究生管理工作没有轰轰烈烈，只有默默无闻。只有增强敬业精神，强化服务意识，才能把研究生管理工作做得更为细致和周到，才能取得成效。

三、结语

总之，研究生具有学历高、思维活跃、知识面较广等特点。要管理好研究生，培养出高质量的研究生，对研究生管理者提出了更高的要求:只有不断提高自身综合素质，适应研究生管理的需求，方能使研究生的日常管理更加规范化、科学化，促进研究生教育持续、健康、快速发展。

参考文献:

[1]逄索等.对研究生管理队伍的问卷调查[J].化工高等教育，2008，(6).

[2]教育部.教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见[Z].教研[2009]1号.

[3]徐文花.高校研究生管理队伍的现状与队伍建设探讨[J].高教高职教育，2008，(8月上旬刊).

[4]顾丽.浅析关于研究生教育管理的工作问题[J].今日科苑，2009，(12).