面向”理解性学习”的初中英语教学实践探索

摘要：理解性学习是在素质教育的背景下提出的，在素质教育发展的今天，教师也在逐渐的转变观念，在传统英语教学的过程中，英语教师很少使用理解性学习的教学模式来进行英语的教学实践，这主要是因为在传统的课堂上，英语教师是课堂的主导，学生们成为了课堂上的附属品，在这种教学模式下。教师是不管学生们是否可以理解来进行英语教学的，在教学的过程中，教师很有可能会采用各种方法来强迫学生们进行学习，这种方式会导致学生们不能更好的理解英语知识，因此理解性学习在英语教学探索很有研究的必要。

关键词：初中阶段；英语教学；理解性学习

学生在学习的过程当中必须有一定的兴趣，英语教师在课堂上是作为引导学生们学习的独立个体而存在的，学生在学习过程当中是主体，教师一定要时刻牢记学生是一个独立的人类，是一个完整的人，学生在学习的过程当中会产生自身的需求，教师一定要将心比心去理解学生们的需求，以理解学生们的需求为基础，才能够引导学生们在英语学习过程当中进行独立自主的学习，提高学生们的自主学习能力，使学生们在学习的过程中，能够在充分理解的基础上进行记忆，帮助学生将英语知识记忆的更加牢靠。

一、将理解性学习应用到初中英语教学过程当中的重要意义

在传统的初中英语教学过程当中，英语教师没有将学生们当成一个独立的人来看待，而是将他们当作课堂上的附属品，英语老师在课堂上进行讲课的主要目的并不是以提高学生们的素质作为基础，也不是为了提高学生们的综合能力作为基础，而是已完成资深的教学目标作为基础，在应试教育的背景下，英语教师在课堂上所进行知识的传授时，往往会强迫学生们进行死记硬背，不管学生们是否理解知识，只要他们能够记住老师所讲授的知识，他们就能够在考试的过程当中进行模板的套用，这种方式严重阻碍了学生们在学习过程中自身能力的提高，而采用理解性学习的方式，能够让英语教师了解学生们的需求，从而帮助学生们独立自主学习，要学生们在理解的基础上进行记忆，提高学生们的主动学习意识。

二、面向理解性学习的初中英语教学实践策略

（一）英语教师应该充分认识到，没有不爱学习的学生，应该逐渐引导学生们进行学习，激发他们热爱学习的潜能，让学生们明白在成长的过程当中学习是一条必经之路，英语是一门学生在生活当中很少去接触的学科，因此，他们在一开始学习英语的过程当中，内心一定会有兴奋的感觉，但是这种兴奋的感觉经过了时间的流逝之后，没有得到加强，如果被抹杀，那么会导致学生在英语学习过程当中的积极性不高，从而厌倦英语。因此，英语教师应该充分发挥出学生们在英语学习过程当中的兴趣，采用多种方法激发学生们热爱英语的天性，引导学生们进行学习，当学生们意识到学习这些英语知识能够给自身带来身心愉悦的体验时，那么他们就会独立自主的学习，在自主学习的基础上进行理解性的记忆，那么学生们在英语学习过程当中便会感觉到更加的有乐趣。

（二）教师要改变教学方式和模式，避免学生重复记忆和死记硬背型

学生们之所以喜欢学习，是因为学生们有着强烈的好奇心，但是如果教师在教学的过程当中没有帮助学生们保持旺盛的好奇心，那么他们在学习过程当中的能力便会得不到提高，如果教师在教学的过程当中，让学生们重复记忆和死记硬背，会导致学生们在心中出现排斥的心理现象，如果让学生在长期学习同样的知识，那么学生会产生反叛的心理，比如说在教学的过程当中，学生们需要记忆单词和句型，但是由于一部分教师没有找到很好的学习方法，导致学生们去死记硬背一些单词或者句型，学生们每天需要记忆不同的单词和句型，这对于学生们学习来说是一件非常不好的事情，长此以往，学生们便会非常讨厌学习英语。因此，要想让学生们更好的提高英语学习兴趣和爱好，就必须引导学生们掌握正确学习方法，让学生们在单词和句型的记忆过程当中掌握住英语单词的记忆方法和句型的记忆方法，让学生们在掌握的过程当中去总结英语单词记忆的方法，从而能够提高学生们的英语学习水平。

（三）用鼓励的态度去对待学生，用发展的眼光去看待学生

对学生们进行鼓励，能够使他们在英语学习过程当中树立起自信心，学生在学习的过程当中，如果经常的对他们的积极性进行打击，那么他们便会对英语学习产生排斥的心理，并且自身的自尊心和自信心也会受到打击，那么他们对英语学习便会产生畏惧的心理，但是如果老师用鼓励的态度对待学生，用发展的眼光去看待学生，就会让学生们对英语学习产生极大的兴趣和爱好，在这一过程中，教师需要对学生们进行合理引导，提高英语学习的积极性，同时教师要对学生们进行鼓励，告诉学生们，只要努力学习，总会有进步，对学生们进行积极的点评，从而让学生能够感受到只要通过自身正确的努力，总有金榜题名之时。

三、结束语

要想让学生在理解性的基础上进行学习，就必须要提高学生们的独立自主学习意识，而学生们的自主学习与学生们对英语的兴趣有着十分密切的关系，教师一定要以正确的教学方法，调动学生们在英语课堂上的积极性，在尽可能满足学生们合理需求的前提下，以正确的教学模式，让学生们在学习的过程当中提升自身的积极性和主动性，从而使英语教学的效率和质量都能够得到提高，帮助学生打开英语新世界的大门，让学生在另一种文化内如鱼得水。