学科教育论文
浅谈如何提高小学语文课堂练习的有效性
摘要：课堂练习是学生吸收、巩固和运用知识的一个重要途径，但在设计课堂练习时，我们往往会产生一些偏差。本文依托一节公开课《秋天的雨》，浅谈在设计课堂练习时，我们应注意练习的形式要多样化、练习要体现层次性、练习要紧扣教学目标，从而提高课堂练习的有效性。关键词：小学语文；课堂练习；形式多样；层次清晰；紧扣目标近两年我校的研修主题一直围绕着课堂练习，课堂练习在课堂中的地位也是日益提升。的确，课堂练习是学生吸收、巩固和运用知识的一个重要途径。在教学设计中，教师设计高质量的课堂练习，能让学生更好地掌握知识，将知识迁移运用，真正将知识变为学生自己的知识。笔者这学期执教了一节公开课《秋天的雨》，经过前期的教学设计和不断地试教与修改，对于课堂练习有了一些感触与收获。一、形式多样，激发练习兴趣《语文课程标准》指出：“语文的学习要面向生活，应该积极拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，从而初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”多形式的
2022-07-22
小学语文课堂理答策略浅析
摘要：著名特级教师孙双金曾经说过：“课堂理答在教学上占有重要的地位，教师理答恰当与否，说小一点，关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终身发展。”但学生的课堂表现千姿百态，语文教师常常遭遇诸多课堂矛盾。教师应该如何应对？有哪些具体的理答策略？下面，笔者就此做些探讨。关键词：小学语文；课堂理答策略一、激活思维，融解“霜冻”所谓“霜冻”就是指在课堂中，学生思维出现卡壳、空白。当遇到这些情况的时候，教师一定要沉着应对，抓住机会，唤醒学生，激活他们的思维。[ 策略 1] 提示方法，拨云见日。如教学《颐和园》一课，教师抛出一个问题：“这儿用了一个‘滑’字，能改用‘划’字吗？”学生听后，一片茫然，无言以对。教师没有进行批评，而是在理解词句的方法上予以提醒：“你们在电视上或者生活中，看过别人划船吗？”学生豁然开朗：“我知道了，只要船桨在水里一划，水面就会荡起一圈圈的波纹。可是，课文里说‘几乎不留一点儿痕迹’。这样，就有矛盾了。所以，不能用‘划’字。”教师继续点拨：“还有别的方法理解吗？”学生思考片刻，应答：“可以联系上文‘正前面
2022-05-11
小学语文课堂练习的设计与实施
摘要：练习是学生学习知识，形成技能，由懂到熟，由熟到巧的必由之路。它将客观知识和学生连接起来，从而实现了真正意义上的学习。“练”指的是在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过“练”，达到理解、巩固所学知识和培养学生分析、解决问题的能力。关键词：语文练习；小学语文；课堂练习特级教师马芯兰说：“没有训练就没有能力。”的确，练习是学生学习知识，形成技能，由懂到熟，由熟到巧的必由之路。它将客观知识和学生连接起来，从而实现了真正意义上的学习。“练”指的是在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过“练”，达到理解、巩固所学知识和培养学生分析、解决问题的能力。语文课堂教学中的“练习”是指教师为帮助学生理解积累语言，读懂文章内容，了解文章主旨，感受表达方式，掌握学习规律和方法而精心设计的听、说、读、写的言语实践活动。它承担着巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维和熏陶情感等任务，是语文课堂教学的重要组成部分，也是培养学生语文实践能力的主要途径和重要策略之一。一、练习的层次性<
2022-05-01
浅谈小学语文课中怎样培养中段学生的阅读技能
摘要：小学中段阅读在小学语文教学中占据重要的地位，本文对如何在小学语文课中培养学生的阅读技能进行了探讨。关键词：小学语文；中段学生；阅读技能我作为一线语文教师，从教二十多年，深知小学中段阅读在小学语文中占据着重要的地位。它是一个由低段向中段过渡的阶段，这个阶段开始，学生的阅读量开始逐渐增大，阅读素材变得更长、更难。由于学生年龄、接受能力的差异以及教材体系的序列安排，很多学生在阅读方面就可能会出现一些不适应：一是有些学生对阅读的目的性缺乏思想认识，容易对阅读教材只求“新”不求“深”，走马观花，急于求“完”，学习效果甚微。二是对阅读的艰苦性缺乏积极的态度，遇到困难不会主动想办法解决，而是容易干等教师讲解，主动性没有发挥。三是对现行教材的编写意图没有领会，对“学习提示”视而不见，阅读技能的形成处于“盲区”。如果这个阶段学生阅读技能没有得到很好的训练，学生在以后语文学习中会逐渐对其厌倦，对语文慢慢失去学习兴趣。针对以上情况，这几年我在对学生进行阅读技能的指导和培养方面进行了大胆的尝试。语文新课标中对中段阅读要求：中段学生要学会略读文
2022-03-22
小学语文习作训练指导的方法
摘要：习作教学是小学语文教学中的一个重要环节，在教学中，教师要引导学生多观察、多阅读、多练习，提高学生的写作兴趣，以优化学生的习作能力。关键词：小学语文；习作；阅读写作是语文工具性的体现，没有写作能力就没有书面表达能力，语文的学习也就失去大半的意义。在小学阶段的语文学习中，从三年级开始就写整篇的文章了，所以，针对小学生的作文训练指导是小学语文教学的重点内容，也是语文教学的主要目标之一。下面就提高小学语文训练方法的问题谈谈自己的方法。一、做好作文指导教师指导学生写作文，就好比在孩子一路欣赏景点，辨不清方向时，一位导游从旁指点迷津。指导作文一般要紧扣“写什么”“怎样写”“怎样改”三个环节。“积累”是解决“写什么”的问题。它是语言表达的源头，是儿童创新的基石，在大量语言的反复撞击下，内化为自己的语言，形成独特的个性。如让学生将参观、调查了解到的素材按要求写下来，将课内外阅读中积累的优美词句片段等记录下来。根据习作要求进行构思时，引导学生对所积累的生活、语言素材进行筛选、组合、连接，完成初稿，再进行随心随性的灵动“修改”。这样的指导
2022-01-04
高中语文阅读经典文学赏析之短篇小说初探
摘要： 高中语文教学对于学生来说十分重要，随着新课改的不断深入，高中语文教学也相应作出了改变和调整。语文课上增加了阅读经典的短篇小说篇目，不仅可以提高学生对语文学习的兴趣，也给学生提供了一个不一样的了解语文的平台。关键词：高中语文；阅读经典；文学赏析；短篇小说在高中语文的学习中，我们语文阅读经典的文学赏析是非常重要的一课，是上课时候重要的一部分。现在我们处在新课改的背景下，所学习的语文课程也发生了变化。现在我们的目光不再满足于课本上的阅读，随着社会发展的加快，学校教育的改革，对于书本上所学习的篇章科目，也已经无法满足我们对于视野开阔的要求。现在的课堂应该是更加丰富，对于我们高中阶段的学生来说，除了学习繁忙，也喜欢在课余时间读一些小经典小说，看一些影片来放松心情，如果能在课堂中学习短篇小说赏析，对于我们阅读能力的提高和未来语文审美的提高相信有很大的帮助。1 短篇小说的含义在各种文学体裁中，小说是最能够反映真实社会生活和人物的一种文学体裁。通过作者生动形象的描写和逼真的人物塑造，使读者能够在阅读的时候有种直逼内心的真实感。小说的
2022-01-02
初中语文古诗文教学的有效性研究
摘要：古诗文教学的意义在于培养学生的鉴赏能力以及审美能力。基于宏观层面分析，学好古诗文也是对中国传统文化遗产的一种传承。现行的初中语文教材中收录了大量的古诗文，就课文类型的分类来看，它属于较为特殊的一类文体。关键词：初中语文；古诗文教学；有效性；研究现阶段初中语文的教学模式决定了很难保证古诗文教学的有效性，所以应当制定相应的措施来完善这部分工作，在教给学生知识的同时让古诗文在培养学生审美以及鉴赏能力，陶冶学生情操方面发挥应有的作用。随着新课改的不断推进，初中语文教学也应该向促进学生的全面发展侧重。１．现阶段初中语文古诗文教学的基本现状首先教师过于强调死记硬背。眼下各类课程改革在稳步推行之中，但国内应试教育的大环境仍没有得到改变，教师因受传统教学思维的影响，在古诗文教学中过于强调死记硬背，忽视了学生对这部分内容的理解。这不仅会影响到实际教学效果，更会打击学生学习古诗的积极性。古诗文的学习离不开诵读，但过度依赖诵读却往往会带来反效果。其次是古诗文教学的重点出现了一定偏差。传统古诗文教学中，教师一味的在强调作者的生平、创作背景等内
2021-12-31
谈小学语文教学中的语言艺术
摘要：语文教学中每一种类型的文章都应有相对应的引导和教授方式，而不是统一式的灌溉。从语文教学的目标和小学语文教学对象来看，关键要使学生增长知识，也要帮助其养成良好的学习习惯，让学生学会应用知识，而不只是应付考试。因此教学中的语言也要因文章而异，用不同形式的语言，引导学生自主学习，对文章产生兴趣，才能让大脑灵活思考。关键词：小学；语文教学；语言艺术教学的语言艺术指教师在教学中有效地向学生传递教学知识和信息，以实现教学目标的一种教学语言，侧面反映了教师的语言能力。而小学语文教学的课堂教学语言设计，更应关注学生的群体与个别特征，以推动课堂教学顺利进行为目标，充分利用教具，最大程度地发挥教学语言的优势。本文主要以部分小学语文教材中的具体文章为案例，阐述小学语文教学中语言艺术的特点及作用。一、趣味性的引导学习兴趣是最好的老师。无论是诙谐幽默还是欢快轻松，这类积极向上的语言都能穿插在教学过程中，给学生正面的暗示。此类语言具有活跃课堂气氛的作用，有利于创设快乐轻松、适宜探究的学习氛围。同时，教师应注意自己的主导作用，用趣味性
2021-12-15
立德树人背景下小学语文阅读教学探究
摘要：培养什么人，是教育的首要问题。习主席在全国教育大会上说：“教育引导学生践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”小学语文阅读教学是培育学生的人文感悟和道德情感的重要手段。小学语文对学生的思想品德、文化素质等有良好的引导价值，是立德树人的重要教育内容。本文旨在对立德树人背景下小学语文阅读教学进行初步分析和研究，以进一步提升新时代下小学生的道德素养。关键词：小学语文阅读；立德树人；教学策略引言立德树人背景下的小学语文阅读教学，教师需要增强时代责任感、树立科学教学理念、改进教学方法、创新教学模式，使道德教育和语文教育并行发展。学生从阅读中受到精神和心灵的洗礼，要做新时代的小学生。笔者结合小学语文阅读教学现状，认为立德树人背景下的小学语文阅读教学应该从如下几个方面着手：一、加强爱国主义教育加强学生的爱国情感，是立德树人的重要方向。习主席说：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主
2021-12-08
多元文化视域下的中学语文外国文学阅读策略研究
摘要：中华文化源远流长、博大精深，随着时间的推进，中华文化也在不断发展与进步。因此在多元文化的视域下，让世界了解中华文化的同时，我们也要不断了解外国的文化。其中了解外国的文学作品便是一种重要的方式。为了让青少年能更加了解各国文化的差异性以及多样性，在中学语文教学中开展外国文学阅读的策略也就变得至关重要，进而不断培养中学生的阅读能力。本文主要在多元文化的视域下，针对中学语文外国文学阅读的策略进行探讨与研究。关键词：多元文化视域；中学语文；外国文学；阅读策略；研究引言众所周知，中学时期是学生学习知识、养成习惯的一个重要过程。在此过程中，中学语文课程便发挥了重要的作用。语文作为一门主修的课程正在中学广泛开展，其开展的目的是为了更好的培养学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。因此在中学语文教学中引入一些外国文学供学生门阅读，可以更好的让学生了解各国之间文化的差异，进而让学生更全面的了解世界，对于学生日后的发展也起到了至关重要的作用１。．中学语文中外国文学阅读的现状１．１教师对于外国文学作品的重视程度不够。现如今，随着外国文学作品在
2021-11-26
小学语文教学中学生课外阅读兴趣的重要性
摘要：在作文学习中，课外阅读能够培养学生学习语文的兴趣，扩宽学生知识面，为其积累丰富的写作素材，对作文的教学起到重要作用。在课外阅读的时候，老师也要积极引导学生正确阅读与思考，让学生能够边读边想。关键词：课外阅读；语文写作；重要性课外阅读对语文教学起到重要帮助，它能够培养学生学习写作的兴趣，培养学生发散性思维，提高学生阅读分析的能力，使其养成良好的阅读习惯。学生通过阅读大量的课外素材，在遇到开放式作为题目时，能够快速提炼出材料的核心思想，并且从自己的素材库中找到合适素材，运用到写作中，充实作文的内容，因此课外阅读的重要性不言而喻。１．营造良好的读书环境和氛围学校读书环境是一种语言，良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室，开展了“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”，如：“知识是人类进步的阶梯。”、“读书破万卷。下笔如有神。”、“书山有路勤为径。学海无涯苦作舟。”每一面墙壁，都浸润
2021-07-26
高中语文外国文学名著导读教学策略分析
对于国内外文学名著的学习是当前我国高中语文教学最重要的组成部分之一，了解和学习外国经典文学名著有助于提升学生的文化知识水平。本文通过对创作背景介绍、经典片段选讲、作品主题解析以及思维空间拓展等教学策略进行全面分析，旨在为教育工作者提供可行性较强的参考意见，从而推动我国高中阶段语文教育事业的发展。关键词：高中语文，外国文学，名著，作品主题一、为学生选讲外国文学名著的经典片段高中阶段的学生需要广泛阅读经典。大部分外国文学名著的篇幅较长，而课堂教学时间又十分有限，选取外国文学名著中的经典片段进行选讲，可以有效解决这一问题。例如，在对《大卫·科波菲尔》进行导读时，教师可以选取年轻主人公所经历的一起事件作为经典片段，指导学生阅读书中对于大卫在看到渔夫面对海上风暴时的心理状态和所做出的应对措施的描写。短短几段文字就将主人公经历的海上灾难生动地刻画出来，让人仿佛身临其境，与主人公一同置身于惊险的海上风暴当中。由此学生可以迅速了解到作者是如何以其丰富的写作经验，描绘出了惊心动魄的故事——在故事中大卫用尽自己的全力想要挽回灾难中渔民的生命——将一个善良正直
2021-07-17
中学语文阅读教学问题分析及应对策略
摘要：阅读教学是语文教学的中心环节，提升学生的阅读能力，培养学生的阅读技巧是语文教师的重要任务。为了激发学生的阅读兴趣，提高语文教学质量，本文论述了语文阅读的重要性，将现代阅读教学与传统语文阅读教学进行对比，分析目前语文阅读教学中存在的问题，提出几种提高学生阅读能力的策略。关键词：中学语文；阅读教学；问题分析1 语文阅读的重要性阅读是对文字符号本身及其承载的思想内容，文字材料组合的方式方法及其所表达的思想情感进行总体的感知和领悟。学生通过阅读可以全面提高语文素质 提高正确理解和运用语言文字的能力，并养成良好的语文学习习惯。叶圣陶先生曾说，“多读作品，多训练语感必将渐能驾驭文字”。学生只有多读，才能从各个方面提高自己的能力，更好地分析各种社会现象，加深对自然科学的理解，阅读是学生学习语文最直接、最有效的方法。通过阅读学生可以学习语言文字，积累语言材料增强语言文字的感染力，提高运用语言文字的熟练程度并达到从量变到质变的目标，体会到“读书破万卷、下笔如有神”的深刻含义。因此，学生只有通过大量的阅读才能在语文学习的过程中有更多的感悟
2021-07-09
基于增强学生核心素养的小学语文教学研究
摘要：《义务教育阶段语文课程标准》构建了知识目标、能力目标和态度情感价值观在内的三维教学目标。它要求教师在教学过程中培养小学生的语文学习素养，培养他们运用语言知识的能力，培育他们的民族认同感、凝聚力与审美情趣，传承优秀中华文化。本文论述了在小学语文教学过程中增强学生核心素养的建议和策略，希望起到抛砖引玉的效果。关键词：小学语文；核心素养；教学策略前言教育部于2011年正式颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，它指出小学语文课程应该重点培养小学生运用语言文字的水平和能力，引领他们培养语感，丰富自身的语言积累；增强思维能力，掌握和运用科学合理的思想方法；培养积极的合作理念、创新精神和高尚的审美情趣；传承优秀传统文化，强化他们的民族文化凝聚力、认同感以及创造力。小学语文是人文科学方面的基础性科。它具备了四个方面的课程价值，如运用和建构运用、提升和发展思维、创造和鉴赏美的能力、文化传递和理解。它能够为学生后续学习奠定牢固的根基，使他们养成自主性学习，提升自身的文化品质，增强他们的语文核心素养。一、提升语言运用和建构的能力<p
2021-06-30
减负体制背景下小学语文作业设计的优化策略
摘要：随着社会的发展和进步，国家和社会意识到传统教学当中的弊端。传统教学当中的大量作业占据了学生大部分的时间，学生整天忙于完成作业而无暇发展自己的兴趣爱好。同时这样导致学生能力发展变得不均衡。小学语文应当减少作业量，通过优化语文作业来提高作业的效率。作业设计要能充分考验学生对于知识点理解和应用，通过典型例题学习帮助学生掌握语文学习当中的重难点。本文从减负体制背景下小学语文作业设计优化策略的角度出发，旨在因材施教解决传统作业设计问题，提高小学语文教学质量。关键词：减负体制；小学语文；作业设计 自主性作业 在作业设计方面，教师要给予学生一定的选择权。在作业布置和完成上面教师需要一改以往的专横和严厉的态度，取而代之的是给予学生自由，教师应当把做作业的选择权交还给学生，按照学生自己的意愿选择是否完成作业。而这一切也完全凭借幼儿自觉性。 例如：在学习古诗词之后，为了让学生了解相同类型诗句的不同表达形式。教师可以布置一道课下作业。即学生在课下收集和寻找与本节课主题和题材都相似的几首古诗词。这种作业设计方式比起让学生抄写课本当中的诗句要更
2021-06-29
关于多媒体教学在小学语文教学中的应用研究
摘要：现在的社会已经慢慢向信息化的时代迈进，更多的信息技术方便了人们的生活。这几年随着技术的不断完善，VR、AR、可穿戴设备，现在已经进入了教育领域。将网络信息技术以及多媒体设备为核心引入课堂之中，将在一定程度上改善小学语文课堂的教学环境。课堂与信息技术地完美结合可以帮助学生将客观的文字转变为通俗易懂的文字，让学生深入、直观地理解并欣赏各种经典文学作品。接下来我将围绕小学语文教学与多媒体技术整合这一主题对语文课程教学的方法进行详细地阐述。关键词：媒体教学；小学语文；运用策略当前，我国的信息技术排列在世界前列，近段时间 VR 技术可是把中国推向了世界技术的顶峰，在教育体系中也不例外。现在的我们可以利用 VR 设备为学生创设真实的情景，提供在正常教学过程中无法实现的教学环境。又比如可以利用可穿戴设备，随之有效地改善了学生实验或需要观察时围着老师转，还不一定能清晰观看过程的问题。我们教师的教学主旨是将课程内容、信息方法、信息资源、信息技术结合在一起，将学科课程与信息技术融为一体，进一步提高教学的效率与质量，利用新科技来对传统的教学方式进行改良。
2021-06-26
互联网时代小学语文教学中的德育渗透
摘要：在网络十分普及的今天，虽然网络上有很多有利的学习资源，但是现在的网络充斥着色情、暴力等众多的负面元素，小学生的人生阅历比较浅，判别是非的能力弱，小学语文教材中，不仅有很多优美的文章，也有很多德育教育的内容，这就要求教师要将其中的德育内涵发掘出来，在日常的教学内容中渗透德育教育的内容。本文通过论证和举例两种方法，探讨在互联网时代如何在小学的语文学科教学中渗透德育教育的内容。关键词：互联网时代；语文教学；小学语文；德育教育；渗透方法进入到了互联网时代之后，教学改革工作正在逐渐的向前推进，在学科教学中渗透德育内容就是其中的关键内容。对小学生进行德育教育，不仅能够帮助学生树立正确的价值观，而且对于学生性格的养成和未来的发展都起着关键的作用。小学语文教材中富含着丰富的德育内容，教师需要立足于教材，立足于学生的基本特点，深入挖掘其中的德育内容，并将德育教育渗透于日常的教学当中。但是，如何能实现这一点呢？下面我们就此展开探讨。一、利用多媒体切入德育教育在小学的语文学科教学中渗透德育教育，要与真个教学相协调，不能够生搬硬套，不仅影响教
2021-06-23
基于语文要素的阅读教学策略探讨
摘要：小学语文阅读教学在小学语文课程中一直都是重要组成部分，也是语文教学中的必需内容，因而语文阅读教学的有效开展十分必要.在小学语文阅读教学开展过程中，语文要素属于十分重要的影响因素，因而教师应当以语文要素为基础，选择科学合理的策略开展教学，从而使语文阅读教学水平及质量能够得以有效提升，进而实现学生阅读能力的有效提升及关键词：语文阅读教学；语文要素；教学策略一、语文要素的概念及重要性语文要素是小学语文教学中的一个核心内容. 它是基于语文素养的各种因素，包括基本的语文知识、小学生必需的语文能力、科学合理的学习方法和学习习惯的养成，还有写作、口语方面的训练.基本的语文知识就是小学阶段熟练掌握字词的结构规律在这基础上必备的语文能力. 即表现在能理解文章大体意思基础上借助图画阅读课文等. 掌握学习方法，做到提前预习，根据文中信息能做出疑问和推断，养成看到文章能构想出图画，最终形成积累语言的好习惯.作为教学重点实施基于语文要素的阅读教学策略可以提高学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力并最终运用到实际生活中去.二、基于目标引领的精准性
2021-06-23
优化语文教学，提升学生核心素养
摘要： 本文探讨了小学语文教师如何摆脱困惑，走出误区；牢记使命，不断提升学生核心素养。重点论述了现阶段如何优化小学语文教学，发展学生的理解、表达、思维和审美能力，在小学语文教学中让核心素养落地。关键词： 优化；核心素养；语文教学在小学语文教学中，教师如何优化语文教学，提升学生核心素养，笔者在本文中重点论述了现阶段如何优化小学语文教学，发展学生的理解、表达、思维和审美能力，在小学语文教学中让核心素养落地。一、牢记使命，提升学生核心素养小学语文整体教学改革更需要一流的教师参与，有一流的教材支撑，进行让语文核心素养落地的教学。因此，优化语文教学，提升学生核心素养迫在眉睫。认识语文素养不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。崔峦先生是这样论述：“素养不是先天就有的，而是后天形成的。素养的形成过程，主要是习得的过程，习得过程不是一次能够完成，而是经过多次培养、反复训练才能够具备。” 从《教学大纲》到《课程标准》，我们的语文教学有了质的飞跃。语文核心素养的提出，使语文教学
2021-06-21
小学语文教学中如何渗透心理健康教育
在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。作为基础学科重中之重的小学语文，由于自身的特点，渗透心理健康教育有着优越的条件。作为语文教师，在语文教学过程中，应选好切人点，找准结合点，充分挖掘教材中的心理教育积极因素，敏锐捕捉课堂中的心理教育契机，充分开展多彩的语文实践活动，把心理健康教育自然有机地融人到语文教学中，发展学生健康的个性，培养学生良好的意志品格，提高学生心理健康水平，促使学生全面主动，和谐健康地发展。一、努力营造语文课堂教学中心理教育的氛围1.课堂是实施心理健康教育的主阵地。新课程提出：“要加强对学生思维能力、情感态度和价值观等方面的培养，把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题 ，调节和优化学习的心理状态，有效地投人到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。”依据这一要求，语文课堂教学中，教师要认真备课，充分挖掘课内外有效教育资源，努力创设良好的教育氛围，积极渗透心理健康教育。2.创设好奇乐学的教学情境。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣，可以激发学生的求知欲，精
2021-06-20
小学语文阅读教学的指导对策
摘要：在小学语文阅读教学之中，传统应试教学理念过于关注学生学习成绩，而忽视了对学生阅读理解能力的培养，造成学生阅读学习过程中无法跟从自身思维，降低了小学语文阅读教学水平和教学质量。因此，在新课改素质教育理念之下，小学语文教师应尽可能优化阅读教学内容和教学结构，从而吸引学生积极参与到阅读教学活动之中，发挥学生阅读积极性和主动性，形成良好的自主阅读习惯。本文分析研究在小学语文阅读教学之中，如何提升阅读理解教学有效性，形成较好的课堂氛围。 关键词：小学语文;阅读;教学 随着新课改素质教育理念的渗透与实施，传统应试教学理念已经无法满足学生个性化阅读需求，从而使得现代化教育体制替代了传统教学模式，形成全新的教学发展趋势。在传统教学模式之中，小学语文教师无法将新颖的教学内容与教学方法植入到课堂活动之中，从而使得素质教育理念难以投入到学生阅读思维之中，降低了小学语文阅读教学水平和教学质量，从而弱化了学生阅读兴趣和阅读热情，使得小学生阅读思维局限在固定模式之中，形成了恶性循环。 一、小学语文阅读教学存在问题 1 教学模式过于程式化<
2021-06-17
浅析当前小学语文课堂教学目标的生成
摘要：语文作为学校文化课的基础科目，其目的是提高学生教学综合能力。教给学生学习方法，培养学生学习能力，使学生成为真正的课堂主人。为语文学习和其他学科的学习能够带来扎实的基础，为将来步入社会做稳定的铺垫。因此，教师在进行彻底的教学理念更改中，应确定其教学目标，有效地实施教学目标。如何确定和落实课堂教学的目标，本文将进行以下几点有效的分析。 关键词：小学语文；课堂教学目标；设计策略 所谓的教学就是教师的‘教’和学生的‘学’。从古至今，对教学有许多的论述，古代私塾先生要求学生进行死记硬背，到最后倡导学生的新式教学方法：‘授之与鱼，不如授之于渔’都是广大教师的不懈追求。在当今社会日益竞争激烈的时代，为了提高学生全面综合素质，教师要向四十分钟的课堂进行有效的教学，精准明确的制定教学目标，进行对教材内容的充分讲解。如此，做到高效的课堂教学。目标是课堂教学的起点，能够决定本堂课教学内容的安排方向和教学方式的选择，及教师合理的评价实施。因此，教学目标的决定能够有效地提升课堂教学的效果，教师需重视教学目标的正确引导，在课前、课中、课后等进行教学目标的思考和推动，有助于形
2021-06-13
关于对小学语文拼音教学的再认识
摘要：汉语拼音教学是学生学习语言的一种辅助工具。在教学中，教师首先应该降低汉语拼音识记要求，引导学生进行区分；其次，教师应该降低汉语拼音拼读要求，帮助学生掌握认知规律；最后，教师还应该降低汉语拼音书写要求，提高语文课堂效率。关键词：小学语文；拼音教学在小学语文教学中，最基本的教学内容就是拼音教学。根据相关教学要求，汉语拼音教学旨在帮助学生进行识字，并对普通话进行推广和普及。也就是说，汉语拼音教学是学生学习语言的一种辅助工具。但在传统的教学中，很多教师往往将小学语文拼音教学当作教学目的，这种认识就会带来不良的影响。虽然汉语拼音教学有着自身的作用，但是却不应该赋予过多的附加意义。将其当作语文学习的终极目的显然和当前的语文教学目的是不相符的。教师应该针对这一情况对小学语文拼音教学进行再认识，明确汉语拼音教学的定位特点，从而帮助学生更好地进行语文这门课程的学习。以下主要从三个方面对小学语文拼音教学的再认识进行分析和探讨，希望能够对小学语文教学起到一定的帮助。一、降低汉语拼音识记要求，引导学生进行区分传统的拼音教学中，教师往往要求学生
2021-06-07
高中语文教学中如何培养学生的古诗鉴赏能力
摘要：古代诗歌是我国文化的瑰宝。它因其意境美和语言优美而受到人们的喜爱。学习古代诗歌有很大的想象空间，并且还可以培养学生的想象力，。它还可以培养学生的创造性思维，并使学生感受到诗歌魅力的熏陶。当前的教育体制正在不断改革，但在传统教学方法的影响下，古诗词教学一直是教师教学中的难点。在语文教学中，教师还应注意培养学生鉴赏古诗的能力。但是现实是教师只是花费更多的时间在诗歌背诵中，这导致了对古代诗歌原始意境的破坏，使学生无法深刻理解古代诗歌想要表达的真实情感和中心思想，这会使学生对学习古代诗歌逐渐失去兴趣。 关键词：高中语文；古诗鉴赏；教学方式 高中语文教学中对古诗的鉴赏是教学中最难的一点。在传统的高中语文教学过程中，为了应付考试，古诗词教学注重背诵和方法，轻视鉴赏力和能力。为了改变这种现实，教师必须改变他们的教学意识，丰富教学方法，培养学生良好的鉴赏能力。因此，本文分析了古诗词鉴赏的高中语文教学的现状，提出了在高中语文教学鉴赏古诗词的培养策略。 中国古代诗歌可以体现古代的政治，经济和文化条件，是长期以来优秀学者思想和情感的智慧结晶。高中古代诗歌
2021-06-05
