音乐教育
浅谈音乐音响中的点、线、面及其功能运用
摘要：点、线、面的概念最早来源于几何学，它们是平面构成的最基本要素。当它们个别存在时，点具有集中，线具有延长，面具有重量的性格特征。因此，如果我们能够巧妙地将点、线、面运用于音乐创作中，便可以在音响中表现出许多不同的情感和听觉效果。关键词：组点；组线；组面在浩瀚如烟的音乐作品中，用于创作的手段可谓风格各异，流派繁多。但在流行简约、返璞归真的今天，越来越多的作品更倾向于简洁明快，生动形象的表达方式。音乐如何以最形象简洁的表达去引起听众的最大共鸣呢？聪明的音乐人从最基础的平面构成的语言中提取了答案并大胆创新，他们根据点、线、面的形态特征和性格特性进行联想、延伸并用于创作，科学地达到了音乐表达的目的。一、组成要素——点几何学中的点是线与线的交叉，是抽象的，只有位置，而无大小和形状。而在音乐中的点是构成一切的基础，它可以是一个音高的位置，一个动机，可以是一段节奏，一个和弦……音乐中的点有一种跃动感，可以产生球体滚跳的联想；它有一种生机感，可以产生对植物种子的联想；它有一种闪烁感，可以产生诸如发光体的联想；它还具有节奏感，一种音乐独有
2022-06-27
试论音乐与舞蹈的关系
摘要：“有乐而无舞似盲者知音而不见；有舞而无乐试论音乐与舞蹈的关系如哑者会意而不能言。乐舞合节谓之中和”。古人形象地论述了舞蹈与音乐密不可分的关系。音乐在舞蹈中起到交代和展现剧情、塑造艺术形象的作用。不同的音乐使舞蹈风格迥异更具感染力。关键词：乐舞合节；刻画人物；展现剧情；增强感染力曾记否，2008奥运会，鸟巢中央场地，平坦如一张巨大的书案，案上一卷中国古代画轴缓缓打开，一张白纸铺在画卷中央。这时古琴声起，悠扬清雅的名曲《高山流水》作为背景音乐流淌在整个场地上空。15位全身玄衣的舞者跃上画卷，如饱醮的浓墨，如腾挪的笔锋，用独特的肢体语言，时而描摩，时而写意，行云流水，抑扬顿挫。演员们伴着古老的琴声琴韵，用最现代化的舞美手段，向全世界展示着五千年的中华文明，震撼了全世界人民的心。是的，一部出色的舞蹈作品，用什么样的背景音乐来演绎是至关重要的，因为只有与之相匹配的音乐才能激发演员的表现欲，演员才能把作品的意境淋漓尽致的表现出来，才能与观众进行心灵上的沟通和情感上的交流，才能与观众产生心灵的碰撞，这是舞蹈作品的最高境界。我国古人把
2022-06-01
学前教育专业音乐欣赏课程的设置和发展
摘要：《音乐欣赏》课程是提升幼儿教师音乐技能的重要途径，对高校《音乐欣赏》课程设置和发展进行研究，对培养学前教育优秀人才具有重要意义。关键词：学前教育；音乐欣赏；设置和发展一、学前教育专业音乐欣赏课程教学现状目前，我国高校学前教育专业音乐欣赏课程教学主要存在以下几个方面的问题：一是教材不符合学前教育专业发展的价值取向。教材是实现教学目标的重要支撑。目前我国高校学前教育专业招收的学生，大多数在进入大学之前并没有接受过专业的音乐教育，音乐基础比较薄弱。而高校学前教育专业音乐欣赏课程教材还比较匮乏，主要使用的是音乐专业书籍，这些教材没有充分考虑学前教育专业学生的就业方向，教材内容没有结合幼师特色进而体现侧重性和实用性，因而对于学前教育专业学生而言并不适合。二是课程设置不合理。近年来，尽管各大高校都在不断探索改进学前教育专业课程设置，但总体而言仍然沿用传统的课程办法。多数高等院校学前教育专业都开设了视唱练耳、钢琴、音乐欣赏、幼儿歌曲创编等课程，由于课程开设的比较多，因而音乐欣赏课程分配的课时较少，音乐欣赏课程表现出学生
2021-12-09
浅析影视动画中画面与音乐的融合
摘要：在影视动画作品中，音乐和画面的完美结合是创作动画的主要构成元素，也是一部动画展现魅力的重要因素之一。本文介绍了影视动画中音画之间的关系，进而探讨了影视动画中画面与音乐融合的应用。关键词：；影视动画；画面；音乐；融合一、画面与音乐的关系分析（一）同步关系音画同步主要指的是音乐和画面处在同一个感情基调以及氛围里。从一部影视动画作品的整体上分析，画面与音乐的具体内容应当和影片所展示的时代特点、民族精神、人物性格以及艺术风格相一致。音画同步的关系常见于歌舞片、喜剧片、戏曲片里，这种关系在影视动画中也是最为普通的。（二）对位关系这种关系主要指音乐抒发的情感与画面想要展示的内容形成反差。音画对位一般包含两种处理的形式：一种是音画的对比，另一种是音画的对立。前者指影片里的音乐和画面的内容与整体的气氛相协调，进而可以发挥、突出画面信息，传情达意的作用。而后者指影片中的音乐与画面内容表达着相反的关系。这种关系可以达到隐喻的效果。（三）平行关系平行关系也叫做音画并行，指影片里音乐和画
2021-11-13
多声部教学在小学低年段音乐课堂的教学实践
摘要：在低年段的音乐教学中，很有必要融入多声部音乐的教学。教师要善于挖掘教材，敢于创编，让学生在低年段开始，逐步认识多声部音乐，帮助学生建立起多声部音乐的概念，练习好合唱基本功，这样学生在小学中高年段学习二声部合唱作品时便不会感觉困难重重了。关键词：小学低年段：音乐课堂：多声部音乐教学2011年版的新《音乐课程标准》提出：三至六年级要“增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。”但是从花城版二年级的教材来看，就已经出现了二声部合唱曲《恰利利恰利》《多年以前》。孩子们没有经过前期的训练，一下子就进入二声部合唱歌曲的学习，感到无所适从，常常会出现声部混乱，音高不准、声音不和谐等情况，有些教师更是直接跳过二声部的教学，只教唱高声部。如此一来，导致学生的合唱意识淡薄，缺乏对和声音响听觉的培养，缺乏运用和谐声音演唱合唱作品的成功体验，造成学生对二声部合唱歌曲缺乏兴趣。二声部合唱教学由此成了音乐课堂里一个棘手的问题。因此，在低年段的音乐课堂教学中，很有必要尽早融入多声部音乐的教学。教师要善于挖掘教材，敢于创编，让
2021-11-08
浅谈学前音乐教育中的游戏教学
摘要：游戏是学前学生喜欢的活动，它形象、直观、有趣。学生们在游戏时往往是全身心地投入，是身心并用的活动。音乐有效教学将音乐教育渗透到游戏过程中，使学生在音乐中进行游戏，在游戏中学习音乐。关键词：学前；音乐游戏教学；应用所谓音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调，并有一定的规则。音乐游戏具有音乐和动作相结合的特点，对学前培智儿童心智康复、动作的发展、音乐的感受力以及活泼乐观情绪的培养都具有积极的作用。音乐有效教学将音乐教育渗透到游戏过程中，使学生在音乐中进行游戏，在游戏中学习音乐。一、音乐游戏训练音乐素质训练游戏。将游戏活动与音乐要素的听辨训练结合起来，在愉悦的游戏中提高对音乐语言中各种基本要素敏捷的反应力、记忆力和整体感知力。如音高游戏，将不同音高的乐音与一定的节奏组合在一起，学生根据辨别的音源、音高、音色等，编配相应的形体动作；速度和力度游戏，改变音乐的速度或力度，变换相应的游戏情节，可以得到不同的情绪感受，如击鼓传花游戏、音色游戏，以不同音色代替不同的音乐形象，以音色的变化
2021-09-05
浅谈小学音乐课堂如何培养学生核心素养
摘要：随着改革工作的逐渐推进，核心素养成为推动小学教育事业深入发展的重要思想导向，同时也促使小学音乐呈现出全新的发展目标，要求教师要站在学生品质建设的层面，对现有音乐课程体系中包含的教学方法进行创新，让学生拥有良好的学习环境，为学生思维建设、能力养成提供一定的环境辅助支撑。鉴于此，本文主要就在核心素养教学导向下，探究教师如何开展音乐课堂高效教学展开研究。关键词：小学音乐；课堂教学；核心素养；培养随着国家提出人才全能发展战略思想导向，教育部门在发展目标的设定上呈现出显著的创新性。逐渐开始强调学生的思维、能力、素质一体化建设，从而更好地满足今后社会大环境深入发展背景下的人才储备基础要求。而核心素养则是支撑这一改革工作顺利实施的重要支柱，音乐教师在小学阶段开展教学活动的过程中，要以核心素养为思想基准，对英语课程的教学模式和方法进行更新，从而保证小学音乐教学的有效性。一、小学音乐课堂核心素养内涵分析核心素养是一种重要的指导思想，在小学阶段的音乐学科中，所囊括的思想要素具体体现在以下若干个方面，即文化底蕴、联想思维、审美思维、实践能力
2021-08-21
对小学音乐课素质教育的探索
摘要：由于应试教育的局限性，许多培养学生兴趣爱好的课程都没有得到足够的重视，小学音乐也是如此。而忽略副科的教育方式并不符合我国近几年推行的素质教育方针。因此，我国必须要对小学素质教育重视起来，让每个小学生都能德、智、体、美、劳全面发展。本文以素质教育为背景，重点探究小学音乐的教育问题，并得出一些小学音乐素质教育的良策。关键词：音乐课；素质教育；课堂常规；教学方式素质教育是新的教育观念，每门学科都必须凭借本学科的特点，实施素质教育。音乐课也不例外。目前，就音乐课的特点如何完美地进行音乐课素质教育，尚在探索中。《全国学校艺术教育总体规划》前言中指出：“艺术教育是学校实施美育的学习内容和途径……”音乐教育是艺术教育的重要组成部分，音乐课又是音乐教育的主要内容，它对于促进学生德智体全面发展，培养学生健康的审美观念和能力，启迪学生的智慧，陶冶高尚的道德情操起着重要的作用。音乐教学过程应体现和包含艺术的美感，使学生感受到美，理解到美，在享受美的熏陶中潜移默化地接受审美的教育。在教学实践中我就是从美育的高度上创设各种美的情境来进行教育教学的。我认为音乐课必须在健康、
2021-08-20
浅谈小学音乐课对学生审美能力的培养策略
摘要：小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，学生通过接受音乐的教育，可以丰富自己的情感，以美的方式去体验大千世界，并激发他们热爱美、追寻美和创造美的情感。在小学教育阶段，教师要格外重视学生审美能力的培养。本文对如何培养学生的审美能力做了浅析，并提出了培养的策略。关键词：小学音乐；审美能力；培养策略小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，学生通过接受音乐的教育，可以丰富自己的情感，以美的方式去体验大千世界，并激发他们热爱美、追寻美和创造美的情感。美育是小学生全面发展素质的其中之一，而培养小学生的审美能力 ， 是美育的一项基本的教育任务 ， 音乐教育则是培养小学生审美能力最为直接最为有效的方式之一。[1]美是人类的艺术追求，而音乐是美的呈现手段与方式之一，能给人们带去精神的愉悦。在小学教育阶段，教师要格外重视学生审美能力的培养。笔者作为一线教师，对培养学生的审美能力积累了一些行之有效的经验，特此撰文，与广大同仁分享。一、创设美的情境，激发学生的美学情趣心理学表明，学生在优美舒适的课堂教学环境中，学习会更加投入，效率也比较高。而小学
2021-08-06
幼儿园大班幼儿打击乐音乐活动指导策略
摘要：打击乐活动充分的结合了听觉，视觉，肢体运动使幼儿获得艺术体验，是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径，同时对幼儿的素质发展也有重要的作用。在活动中用幼儿熟悉的儿歌、有趣的图谱、音乐表演以及生活中的乐器来带入，寓教于乐，促进手、脑协调发展，提升音乐素养，促进素质发展。关键词：幼儿；大班；打击乐；策略《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键期，应通过各种综合艺术活动开发幼儿的音乐潜能。打击乐活动充分的结合了听觉，视觉，肢体运动使幼儿获得艺术体验，更是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径。一、打击乐音乐活动的价值在幼儿打击乐活动中，能够锻炼幼儿对节奏、音色、音乐情绪，多声部音乐结构的变化等音乐感受能力，同时对幼儿的专注力，合作能力，倾听能力，创造能力等多方面都有着不同程度的提高。（一）对专注力的提高，助力幼小衔接孩子若没有良好的注意力，不仅会影响学习的效果，对幼儿的未来发展也是很大的阻碍。大班幼儿面对小学课堂无疑是一个挑战，在幼小衔接中专注力的提高是首当重要的。<p
2021-07-13
核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨
摘要：音乐学科承担着对学生实施美育的教学任务，在通过音乐陶冶学生情操的同时学生的审美能力与鉴赏能力得到了良好的发展。音乐教学不仅能够使学生形成健康积极的审美观，还可以借助音乐使学生的品格得到发展。因此，音乐教育是美育与德育的统一体。基于核心素养基础上的音乐教学能够为学生深入感受音乐文化提供一个有效的途径，文章将核心素养与创新能力相结合，探讨现代音乐课堂中以核心素养提升学生创造能力的策略。 关键词：核心素养；初中音乐；创新发展 音乐学科作为非主科教学的一种往往被人们所忽视，但在“培养全方面发展人才”的背景下音乐课堂的美育与德育功能是其他学科不能代替的。音乐教师应充分认识到音乐教学的意义所在，并在教育教学中为学生提供具备深刻内涵的音乐教学。初中生处于人生发展的青春期，青春期不仅是个体发展的萌动期，更是个体人生观价值观形成的关键时期。在这个阶段中采用适合的教育手段使青少年形成积极正向的发展观念尤为必要，教师应为初中生打下良好发展的坚实基础，使其平稳、安全地渡过人生的青春期。音乐学科中蕴含着丰富的人文情怀与多样的艺术形式，通过音乐教学学生可以与多彩的音乐文化进
2021-06-29
中职音乐高效课堂的构建策略研究
摘要：音乐作为提中等职业学校职学生综合素质的一门重要的课程，对增强学生艺术鉴赏能力，开拓其欣赏视野，提高综合人文素养具有非常重要的意义。但是在当下中等职业中学课堂教学中，音乐课堂教学容易被忽视。本文在调研本地中等职业学校音乐课堂教学现状基础上，结合自身教学实践，提出了优化创新中等职业学校音乐课堂教学艺术的几点思考，以期对大家有所借鉴。关键词：中职学校;音乐教学;高效课堂处于中职阶段的学生已经储备了不少的判断和认知能力，并且也有了自己的兴趣爱好。所以对于这一时期的同学来说，音乐老师就必须充分挖掘音乐课堂当中的价值和魅力，利用音乐之美来激发学生，一方面能够让同学们培养一定的人文素养，另一方面也可以有效增强同学们的音乐品味能力。在当前新课改的教育氛围中，音乐教学已经不能像从前那种由老师简单播放歌曲或者是由老师教学生唱几首歌的课堂，这种方式只能让同学们简单学会更多的歌曲，但并不能够有效提升他们的音乐鉴赏水平。所以中职教师就需要不断优化创新教学模式，利用课堂中的教学艺术，将情感和独创两者有机结合起来，这样才能真正实现将音乐课堂转变为一种美的享受。一
2021-06-12
流行音乐在大学音乐教育中的应用策略
摘要：流行音乐属于音乐文化创新发展的重要结晶，将其应用到大学音乐教育中，对大学生的音乐素养以及鉴赏能力的提升起到了重要作用。音乐教育是大学教学中的重要内容，将流行音乐应用到大学音乐教学中，可以实现音乐教学方法的创新，而且还能提高大学生的音乐学习兴趣和积极性，增加大学生对流行音乐文化的理解，这对推动大学音乐教育事业的长远发展也是有益的。所以应该在大学音乐教学中合理地融入流行音乐，促进大学生音乐素养的提升。关键词：流行音乐；大学教育；音乐教育是大学教育体系中的重要内容，是培养音乐人才的重要路径，而且对大学生的学习和发展也起着重要的作用。对于这些具有时代性的音乐内容，学生并不能很好地掌握和理解，而且教师在教学中，往往更加注重为学生灌输音乐知识，而忽视了大学生音乐综合素养的培养和提升，教学方法也单一，往往就是按照教材进行死板的教授。教学内容和方法都比较乏味，学生的专业能力以及综合素养也就难以得到有效的提升。而对于多数大学生来说，他们往往将音乐作为一种娱乐，并没有意识到音乐对自身学习和发展的重要性，而且部分学生还很容易受到一些不良音乐的影响，而耽误了学习和发展。
2021-06-01
音乐教育对大学生亚健康心理的调适
【摘要】自新世纪以来，伴随着高校的扩招，大学生数量空前提升，而大学生群体的心理问题也愈发突出引起了教师、 学校和社会各方面的关注。音乐教育作为一种审美教育，大学生亚健康心理的调适具有独特作用。本文对当下大学生亚健康心理的表现和成因进行分析，明确音乐教育的理论和实践依据，并为具体实施打下良好的基础。【关键词】大学生，亚健康心理，音乐教育，调试功能一、亚健康心理释义进入新世纪以来，随着高校扩招政策的实施，高校学生数量激增，大学生心理健康问题也进一步凸显，有很多学生都出现了心理偏常状态，但是又没有达到疾患程度，即心理亚健康状态，与常说常见的忧郁症、强迫症、心理障碍、精神疾患等有着很大的区别。据北京高校大学生心理健康课题组的研究成果表明，约有４４％的大学生在不同程度上陷入了亚健康心理状态中，因此亟须探索出有针对性的改善路径和方式，帮助大学生解决心理问题，优化心理素质，引导他们健康成长。二、大学生亚健康心理表现和成因从整体上来说，亚健康心理状态主要是指一种长期的、消极的心理状态。具体来说，主要表现以下几种类型: 第一是灰
2021-05-03
关于未来音乐教师形成表演注意力问题的探究
摘要：在音乐教育的形成和发展， 如何改进未来教师在音乐培训方面仍然是一个紧迫的问题， 令学家和实践家寻找解决这个问题的方法。在研究这个问题方面， 形成必要的专业技巧 和能力是至关重要的一个环节， 以及形成未来专家心理和生理能力和素质， 特别是表演注 意力作为音乐和表演过程的一个必要的组成部分。该问题的各个方面成为音乐家专业培训的 研究题目(L. Barenboim， G. Kogan， B.Kremenshtein， J. Milshtein， N. Ljubomudrova， G. Neuhaus， E. Timakin， S. Savinsky， S. Feinberg， G Tsypin， A. Shchapov)。一些音乐心理学的现代学家积极 发展表演注意力、作用和在音乐家演奏中地位的问题 (L. Bochkarev， M. Zhizhina， A. Luchinin， A. Vinokurova， T. Komarova)。关键词：音乐、声音、研究、演奏在音乐的学习过程中未来音乐教师表演注意力的形成问题学家其中获得了重要的阐明， 这 个证实其
2021-04-09
情景教学法在初中音乐课堂教学中的有效运用
摘要：音乐课对于初中生来讲，是使其身心放松的一门课程，音乐不仅可以提升一个人的内在修养，还可以抒发心中的不快，是一种较好的解压方式。学生在学习音乐的过程中，可以将自身的情感表露出来，同时也可以帮助学生增强记忆力，拓展其思维，因此，教师应该选择适合的方式来进行音乐教学，本文就情景教学法在初中音乐课堂教学中的有效运用展开论述。关键词：初中音乐；情景教学；有效运用所谓情景教学法，是教师有感情的教学活动，在为学生创建一个舒适的心理环境过程中，用适当的情境来一步步激发学生的学习兴趣，对提升课堂效果很有帮助，相信也是此种教学方式得到普及的其中一个原因。一、初中生学习音乐的重要意义（一）提升学生的创造力和想象力音乐是艺术领域的一个代表，在一首乐曲中，每一个跳动的音符都有其自身的意义，初中生在音乐课堂上学习时，可以不断拓展自身的想象力，站在自己的角度来理解每首歌，继而提升自身的理解能力。在此过程中，要用心去聆听，用心去感受，这样才会有意想不到的效果。教师在歌曲的讲解过程中，学生可以先通过歌词来理解歌曲大意，体会词曲创作者的意图
2021-03-31
探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析
摘要：在传统的小学音乐教学中，教师由于受应试教育影响严重，对音乐教学缺乏足够的重视，教学方法和教学理念都较为陈旧，使得课堂氛围十分沉闷，学生始终处于被动的学习地位，从而影响了学生的学习兴趣，不利于教学效率的提升。对此，教师需要在教学中灵活的应用音乐游戏，激发学生对音乐的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，从而使学生爱上音乐，提高音乐教学的质量。关键词：音乐游戏；小学音乐课堂教学；应用分析中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：随着新课改的深入展开，各学科教学出现了明显的改变。对于小学音乐学科来说，若想保证学生以更为积极的状态投入到学习中，教学目标能够切实达成，必须要寻找到更为适宜的教学方法。在组织课堂教学中，对音乐游戏予以充分利用可以使得教学氛围更加愉悦，学生能够掌握更为丰富的音乐知识。此种教学方式还可将学生的兴趣充分调动起来，这样就可使得音乐教学有序展开。本文主要针对小学音乐教学中如何对音乐游戏予以应用展开深入分析，寻找到行之有效的教学之策。1 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的必要性音乐游戏教学法是一种很有效
2021-03-02
多媒体技术初中音乐欣赏课教学对策
现如今，多媒体技术已被广泛运用于初中音乐课堂中。应用于中学音乐课堂的多媒体教学，突破了传统的音乐教学模式，极大地提高了课堂效率，为学生终身喜爱音乐、感受音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。本文将从初中音乐课堂中多媒体技术运用的意义、多媒体技术在初中音乐欣赏课教学中出现的问题、多媒体技术应用于初中音乐欣赏课的对策三部分进行阐述，并通过初中音乐欣赏课的具体案例来加以印证说明。一、初中音乐课堂中多媒体技术运用的意义多媒体教学是区别于传统教学的一种新的教学模式，主要通过电子设备进行操纵，给学生进行多方位、多途径、多视角信息的传递，突破了传统音乐教学上的局限，使学生的思维方式由单一转变为多种途径发展。（一）摆脱传统枯燥教学，激发学生学习兴趣在初中音乐课堂教学中，如果只是单纯地进行歌曲学习与训练，就比较枯燥乏味。但随着多媒体技术的引进，教师可以直接通过网络资源，搜索更加丰富的课件内容，对歌曲或是器乐作品背后的内容进行描述，并且配有图片视频展示，这样就会给学生带来视觉听觉的刺激。如在学习《独特的民族风》这一课时，首先播放纪录片展示给学
2021-02-03
中职音乐教学与审美教育的重要性
摘要：审美教育作为素质教育中的重要一环，为中职院校培养技能人才做出了巨大贡献。音乐教学是审美教育的主要教学方式，也是中职院校众多课程中必不可少的。本文就中职音乐教学中审美教育的重要性进行分析，试提出适合音乐教学的审美教育方法。关键词：音乐教学；审美教育；教学方法中职院校以培养学生的职业技能为根本目标，课业压力比较繁重。音乐充满韵律美、意境美，中职院校开展音乐教学能够有效缓解学生的课业压力，提升学生的审美水平。随着素质教育的深化推行，音乐教学受到了教育工作者的普遍重视，在音乐教学中进行审美教育也得到了社会各界的普遍认可。一、中职音乐教学中审美教育的重要性（一）有利于陶冶学生的情操音乐教学中进行审美教育可以把学生从简单的聆听音乐转化成享受音乐，有利于陶冶学生的情操。中职院校在课程中加入音乐教学，并不是意在培养学生的音乐能力，能够把音乐当成事业需要一定的天赋。音乐教学可以使学生感受到不同音乐表现的不同意境和情感，体会音乐蕴含的美好。在音乐教学中开展审美教育，是想通过音乐来净化学生的心灵，培养学生趋善避恶的高尚情操。<
2021-02-03
音乐教育专业钢琴教学法课程的教学研究与实践
摘要：近几年，我国许多高校的音乐教育专业已将“钢琴教学法”列为学生的必修课程。为了使音乐教育专业的学生在钢琴教学方面中受益更多，通过钢琴教学法课程的学习达到更好的学习效果，本文以本科阶段音乐教育专业为研究对象，通过对“钢琴教学法”的课程设置和内容、教学方法和组织形式、教学实践和考核评价的研究及实践，提出一些思考及实施策略，以期为钢琴教学法课程教学水平的提高和发展提供有价值的借鉴。关键词：钢琴教学法；音乐教育专业；教学研究音乐教育专业的学生与钢琴表演专业的学生相比，钢琴演奏水平相对较低，然而，音乐教育专业的学生毕业后却很有可能从事初级钢琴教育工作，这就需要基本钢琴演奏技术理论、钢琴教学知识的学习和钢琴教学实践的积累。“钢琴教学法”能使学生在学习怎样弹琴、怎样练琴的同时学会怎样教琴，掌握和具备与钢琴教学有关的知识、能力和方法。[1]可以说，钢琴教学法课程的开设，不仅对音乐教育专业学生今后自身钢琴演奏能力的进一步提升有重要作用，而且也为他们日后从事钢琴教学工作提供了必要的理论支撑和教学经验的累积；同时，也关系到我国社会基础钢琴教育的普及程度和质量水平。因此，
2021-02-03
浅谈大学学前教育专业音乐课程的探索与改革
摘要：很多高校都稳步推进学前教育专业的音乐课程教学改革，以满足用人单位对毕业生日益增长的音乐技能和理论知识的需要。文章重点论述了学前教育专业音乐课程改革的改革和探索，希望能够为培养高素质的毕业生提供有益的参考，使他们适应幼儿教学教育的需要。关键词：大学学前教育专业；音乐课程；探索与改革艺术教育是高校学前教育专业培养学生的重要内容，其中音乐教育旨在培养学生的音乐素养和音乐技能。音乐课程的内容比较多，且对声乐、乐理、器乐、视唱练耳、作曲常识、和声、音乐欣赏、伴奏编配等进行分科设置。不少高校的音乐课程教学仅仅处于让学生了解基本的音乐知识，粗略接触相关乐器，训练学生的基本音乐技能层面。但是音乐课程这么多，音乐教育具有显著的专业化特征。学生学习音乐知识、掌握音乐技能的难度非常大。事实上学前教育专业的不少学生刚进校时，极度缺乏音乐技能和音乐知识。为此高校学前教育专业要持续强化音乐课程建设，优化和落实与学前教育专业相符合的人才培养规划。一、完善音乐教学实践体系高校要健全音乐课程的实践教学体系，密切结合传统的音乐教学方法、模式，切实激发同学
2021-01-31
韩剧音乐与影视音乐的美学价值
【摘要】随着经济全球化发展，韩剧成为近几年来比较受观众喜爱的剧种之一，除了丰富的剧情、主人公精致养眼的穿搭外，韩剧音乐也越来越受欢迎。影视剧的发展离不开影视音乐的支撑，一部优秀的影视剧，除了剧情人物以外，音乐也非常重要。随着音乐多元化的发展，很多影视剧越来越重视音乐，有的会邀请一些知名音乐家量身打造，也有的会根据剧情需要，选用一些欧美音乐作为插曲。例如近两年热播的韩剧《春夜》，《春夜》描述了两个普通男女之间的爱情故事，他们打破执念追寻自己内心最真实的想法，脱离了韩剧以往公主王子的童话桎梏，利用丰富的音乐将普通人的悲伤、温情等情感变化描绘得淋漓尽致，让观众产生了强烈的共鸣。【关键词】韩剧音乐；《春夜》；剧情；主题曲；插曲；音乐演绎韩剧是国内观众比较喜爱的海外剧种之一，在国内有着庞大的观众粉丝，每次新韩剧的播放几乎都会引发新一轮的收视热潮。韩剧在艺术表现上有一定的特色，主要表现在视频编辑、摄影录制、演员选配等方面，其中的音乐运用对于增强剧情的表现力也有着十分重要的作用。韩剧音乐作为一种音乐元素，对于剧情的发展、演员的表现、观众的共鸣，都能产生很好的烘托效果
2021-01-29
视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用研究
摘要：音乐是一门需要视觉和听觉共同作用的学科，视听联觉指的是通过听觉而导致视觉产生的心理过程，在生理学上也被称为感觉的转移。因此，在小学音乐欣赏教学的过程中，采用视听联绝的方式，能够令学生们的形象思维能力得到有效的提高，调动学生们的感知能力，提高学生们的感性思维，让学生们能够理解音乐当中的思想，感知作者的内涵，不断提高学生们的审美能力和音乐涵养。关键词：视听联觉；小学阶段；音乐欣赏；应用研究在小学音乐课堂上，学生们对于音乐的掌控能力是不强的，由于学生们的年龄比较小，生活经验也不丰富，因此，如何让小学生们在音乐课堂上感知音乐的魅力是音乐教师需要考虑的问题，随着人们的审美欲求的不断提高，听觉艺术与视觉艺术在音乐课程上发挥的作用也越来越重要，学生在听觉媒介的教学中，能够提高自身的审美体验。因此，在音乐教学的过程中，运用视听联觉的方式，能够有效地提高学生们学习音乐的创造力，提高学生们的审美意识，让学生们能够感受到音乐所传递出来的意义，为学生们带来更多体验音乐的渠道，促进学生们的不断发展。一、视听联觉应用于小学音乐欣赏教学中的意义小学
2021-01-12
初中音乐教学初中生创新能力的培养路径研究
摘要：随着人民生活水平的不断提高，教育水平也在不断提高，让学生全面均衡的发展是目前教育所重视的方面。在音乐领域，可以在创新能力方面进行重点培养和教育，以促进学生的健康发展。音乐教学是中等教育的重要组成部分。随着新课程的发展，人们将更多的注意力转移到了创新能力的发展上。作为全面发展的重要途径，初中音乐教学是发展创新技能的重要手段。近年来，中国经济的发展日新月异，教育需要更多的创新型人才来满足时代的需求，需要以各种方式促进人才的培养。在音乐领域，教学需要着重于创新技能的培养，以促进学生健康成长。本文从在初中音乐教学中培养学生创新能力的意义以及初中音乐教学初中生创新能力的培养路径等两个方面对初中音乐教学初中生创新能力的培养路径进行了分析。关键词：初中音乐教学；创新能力；培养路径进入２１世纪，中国经济发展迅速，各行各业快速发展。我国的经济正在创造更多的奇迹，中国的国际影响力也在日益增加。为了适应中国的现状，中国教育部提出了一项新的研究型高素质人才课程改革方案，以培养具有创新技术的人才。研究表明，音乐教学对学生创新能力的培养有很好的影响，可以开拓学生创新的可能性
2021-01-08
