美术教育

浅谈美术教学中的鼓励教学方法

在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几点体会。一、鼓励审美个性，培养审美意识鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在欣赏梵高的《向日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；有的感受到的是强烈的

2022-07-07

中学美术欣赏与其他学科的联系

摘要：现在的中学生学习压力的增加，一些人忽略了美术欣赏这门课程对中学生的必要性。美术欣赏不仅是一门艺术课程，还与其他的学科有着密不可分的关系。教好美术欣赏课不仅能增强学生对美术的兴趣，还能使学生加深对其他学科的理解。关键词：美术欣赏；联系；学科美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识和理解能力观察美术作品，从而获得审美享受。高中生的美术知识水平比较有限，美术欣赏教学可以丰富学生的美术知识，提高学生对美术的认识。每个人都有独特的创造力，但鉴赏能力不完全是天生的，是可以后天培养的。对美术作品的欣赏能力并不一定与人的智力成正比，美术欣赏能力是一种比较特殊的能力。21 世纪，教育事业快速发展，国家推行教育改革，提倡素质教育，中学美术是重要的改革方向，这对广大美术教师是极大的鼓励和新的挑战。但是，一些中学美术教师的知识水平有限，美术教学设施如多媒体教室不够完善，使得美术欣赏教学被限制在美术学科之内，难以得到拓展，不能激起学生的学习热情。面对这些问题，笔者结合美术欣赏课程特色，在近几年的美术欣赏课程教学中渗透其他学科知识，获得了意想不到的课堂教学效果，有

2022-03-17

因材施教,科学施教——谈项目教学法在中职美术教学中的运用

摘要：中职教育是我国目前的一种教育模式，而美术教育是中职教育的重要组成部分。中职美术教育在实际教学中存在着各种弊端，而项目教学法的出现，使美术教学质量得到了明显提高，改善了传统中职美术教育存在的不足，从而提高了学生的文化素养。 关键词：项目教学法；中职；美术教学；运用 从学科性质来看，当前，我国中职美术教学一直在强调美术综合素养的价值，相关教育工作者也逐渐将项目教学法应用到美术教学课程中，其目的是培养中职学生的艺术素养，提高他们对项目教学的认识。此外，随着中职教学大纲内容的不断深化，加之人们关注点日益集中，因而这种关注点促使我们将更具特色的项目教学法应用落实到学生身上。基于此，本文阐述了项目教学法在中职美术教学中的运用。 一、项目教学法简介 “以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，是项目教学法最显著的特点，它改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。 项目教学法的设计原则为：① 主体性原则。以学生为中心，以学生的自主性、探索性学习为基础，在教学活动中，学

2021-06-14

简论小学美术课堂中审美教育的渗透

摘要：美术学科拥有很强的艺术特色，其中的审美教育需要通过有效的方法来实现，在新课程改革的推动下，可以绽放出亮丽的色彩。作为小学美术专业的学生，要真正意识到开展课堂教学改革的重要性，立足教学实践，通过有效的路径，适当的进行美育教育的渗透，对即将从事的教育教育工作做出科学化的判断，把握美术学科的发展方向，适当的进行课程内容的变更和融合，从而顺利的进入到课堂教学的创新之中，以不断的增强小学美术课堂教学的效果和水平。 关键词： 小学美术 课堂 审美教育 渗透 全新的教育教学环境，为艺术类科目的全面发展开创广阔的路径，就是课堂教学中的各个方面，充分体现时代的特色，为学生综合能力的发展奠定坚实的基础。对于小学美术课程来说，在深度挖掘美术课程内容的过程中，要通过不同的形式，恰当地组织和开展多元化的审美教育，能够让学习者接受到更为丰富的内容，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，从而让他们轻松自如的进入了创作之中。作为小学美术专业的学生，要不断的研究课堂教学实践，遵循学习者的客观需要，针对具体的问题，适当的进行课程内容的完善，把审美教育融入到课堂教学的各个层面中，以全面提升

2021-04-09

传统文化如何融入小学美术教学

【摘要】中国传统文化历史悠久丰富多彩，在长期的时间积累和历史见证下，形成了多样化的民俗文化内涵。2016 年教育部针对爱国主义教育提出了14 项实施意见，其中也提到了如何将中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系当中。美术学科具有艺术价值和审美价值，也是中小学生形成高尚思想品德和情操的主要载体。在新时期互联网时代下，如何让传统文化融入小学美术教学也是教育工作者需要认真思考的问题。【关键词】互联网时代；传统文化我国已经进入了信息技术快速发展的快车道，但传统文化正受到西方文化和新时期社会文化的冲击，很多民俗文化形态正在逐渐变化和消亡的过程当中。民间美术作为民俗文化的重要组成部分，在新时期也需要寻找一条可持续发展的道路。所以本次研究将以小学美术教育为例，基于小学生的身心发展特点和教育教学内容的客观要求，围绕如何将传统文化融入小学美术教学进行探索和分析，在丰富美术形态的同时促进传统文化的传承。一、传统文化与小学美术教学的关系在我国的基础教育阶段当中，小学的美术教育一直以来都是重要的文化教育载体，小学生的美术素养对于每一个学生来说都是必

2021-03-19

活用资源，给初中美术课堂更多灵动

摘要：初中美术课堂应该是丰富多彩的，应该能给学生带来更多感官上的参与，思维上的触动，心灵上的享受，情感上的丰盈。基于此，教师在教学时要充分挖掘身边的资源，将之恰如其分地融入到课堂的具体环节中，进而使课堂鲜活起来。关键词：教学资源；初中美术；灵动课堂初中美术教学不能局限于课本，要从课本中跳出来，让学生习得更多知识，经历更多体验，生成更多能力。资源存在于身边的事与物、人与理中，教师带着一双发现的眼睛，这些资源就能抵达学生的情感与认知，进而成为他们美术素养的一部分。一、利用学生资源，让学生融入课堂学生是课堂的主体，美术课堂要让学生尽可能多地参与到具体的教学环节中，换言之，要让学生与活动融为一体，要让他们成为课堂的鲜活资源。教师在教学时，不能照本宣科，这样容易让学生产生视听疲劳，要充分调动他们的积极性，从与他们有关联的人与事谈起，进而渐渐进入课堂主题。以七年级第二单元第三课叶我们的风采曳为例，教师直接讲解校园服装设计需要考虑的因素有哪些，学生会提不起精神，容易进入困倦状态。对此，教师可先问学生，除了本校的好朋友，他们还

2021-02-15

美术教学创造性思维培养策略

摘要：中职美术教学的教学目标之一就是培养学生的创造性思维。在中职美术教学中培养学生的创造性思维，可以帮助学生掌握学习技巧，增强思维的创新性。中职美术的教学内容包括素描、色彩等，为了有效实现培养学生创造性思维的目的，该文以素描教学为背景，从增设图形创意课程和强化绘画基础教学两方面入手探析，力图强化美术教学与学生创造性思维培养之间的联系，为提升中职学生的创造性思维奠定基础。关键词：中职学校;美术教学;创造性思维;培养策略在中职美术教学活动中，部分专业教师缺乏创新的意识，导致美术教学的教学质量和教学效率不高。教学实践表明，在美术教学中融入创新型教学理念，能够有效激发中职学生的主观能动性和学习积极性，切实让每名学生参与素描教学，通过在课堂上与其他学生的交流、互动和合作，达到提高学生综合美术素养的目的。这符合现阶段中职美术课程教学改革的目标。一、创造性思维的含义创造性思维是一种具有创造性和预见性的思维，其能让人们在提出全新设想和建设性意见的过程中揭示事物的本质，拥有独特的全局效果、创新性方向等特征。文章对于创造性思维采用教育界中给出的

2021-02-04

浅谈如何以愉快教学激活美术课堂

摘要：愉快教学是符合小学生的心理特征、实际情况以及心智发展规律，因此如果在在小学美术课堂中，灵活的采用教学方法，实施愉快教学，激发学生的学习兴趣，真正发挥美术愉快的教学作用。从而达到美育的目的。本文通过自己多年教学经验浅析如下。 关键词：愉快;新颖;小学美术 小学美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课，是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，提高全民的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会公民有重要作用。小学美术课教学内容的选择有利于学生进行审美教育，让学生发现美、欣赏美，创造美，从而提高学生的审美素质。那么，在小学美术课堂教学中如何组织和实施愉快教学呢？ 一、巧用游戏，激发学生学习兴趣 伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣是一个能量的激素，兴趣是入门的先导，是最好的老师，它往往胜过责任感。”小学生年龄小，情感具有易变性和冲动性，对于美术活动没有目的性，只有受其本身的兴趣支配。有了兴趣，就有了学习的动力，因此，培养学生的兴趣，让学生愉快的学习显得尤为重要。游戏课堂也是凭借其趣味性，深受学

2021-02-02

民间美术艺术造型和色彩在现代美术设计中的应用

一、民间美术艺术造型和色彩在现代美术设计中的重要性（一）提供创作灵感民间的美术艺术不管是造型还是色彩都是为了丰富民俗内容，不同的民俗习惯有不同的艺术造型和色彩搭配，更有不同的寄托和寓意，这体现了古代劳动人民的审美情趣。民间艺术造型和人们的日常生活密切相关，民间的艺术素材都源于生活，所以素材多种多样，组合后既可以表达对美好生活的向往，也可以用来纪念生活中重要的事情，以此来表达自身情感，用物品承载自己的真情实感。例如，在新人婚嫁时用到的剪纸和集市上制作的糖人等，这些多彩的艺术造型都可以为现代艺术创作带去灵感，拓宽创作者的视野，使其在日后的创作中累计更多的美术素材和灵感。（二）视觉紧密相连民间美术创作后，作品的色彩和造型会给人带来视觉上的冲击，民间作品可以将人们的日常展现得淋漓尽致，还能在很大程度上呈现当时的时代特征和区域特点。不管是民间美术艺术还是现代艺术，他们的最终目的都是让艺术欣赏者们通过视觉上的冲击感受到来自创作者的情感寄托。民间美术的创作不管是造型还是色彩都会给人留下美好的视觉享受，现代美术创作中，可以向民间艺术学习，充

2021-01-13

民间美术在现代艺术设计中的运用

对民间美术而言，色彩与形象是必不可少的元素，对现代艺术设计也极其重要，两者之间互为影响，存在诸多相似之处。一、民间美术概述民间美术是广大劳动人民在生产生活实践中对客观世界认知的高度概括。民间美术属于艺术，其内容主要反映了创作者对生活的感受和体验。民间美术具有鲜明的传承特征，是指群众在历史进程中，由普通民众结合自己的生活而创造应用，并不断与生活相融合的文化。二、民间美术与现代艺术设计的共同点（一）民间美术与现代艺术在造型方面的共同点民间美术源于广大民众，是社会文明不断发展的成果，在时代不断发展的过程中，民间美术的重要性逐渐凸显，其活动形式越来越丰富，从而涌现了诸多新的创作手法。以剪纸艺术为例，传统剪纸艺术是对生活中的事物进行提炼，使其抽象化，逐渐演变成具有特殊意义的艺术符号，并通过类似的符号来传达人们的美好愿望，而现代艺术设计也经常采用隐喻手法，或者使用抽象图案体现其他含义，从而增强艺术作品的魅力。（二）民间美术与现代艺术设计在理念上的共同点民间美术源于民间，与自然高度协调，这种崇尚自

2021-01-13

民间美术艺术造型对美术设计的应用

摘要：随着现代美术的逐渐兴起，它逐渐吸引了更多艺术家的视线，而民间美术逐渐出现了落寞的情况，但现代美术蓬勃有序的发展离不开对民间美术的造型和色彩的应用，本文通过研究发现民间美术的一些特征及与现代美术设计之间的联系，并且提出了色彩和造型在现代美术中的应用。关键词：民间美术；艺术造型；艺术色彩中国的民间美术是由中国的劳动人民创作的，所以它具有原生态、美化环境以及让民间资源丰富的特点。民间美术是民间艺术的重要组成部分，它绚丽多彩的造型给人们极大的视觉冲击力，这样就让人们的生活充满了美的气息，让人们在享受物质生活不断提高的同时，精神生活也能不断得到丰富，而随着现代美术的兴起，很多人的目光都被现代美术的大气所吸引，基于此本文在文中对于民间美术及现代美术设计都有较好的阐述，希望能对本行业的研究人员提供参考价值。一、民间美术概述民间美术的体系庞杂，这是由中国的历史性所决定的。在历史车轮不断向前运转的时候，人们的生活方式在不断发生着改变，比如：从奴隶制、封建制一直到现在，可以说人们的生活发生了翻天覆地的变化。由于民间美术是随着生活方式的变化

2021-01-13

谈幼儿园美术教育生活化策略

摘要：随着新课程改革的不断推进，国家对幼儿园教育的要求在不断提高。教育生活化可以有效促进对幼儿创造性的培养，弥补传统教学模式中“不接地气”的缺陷。对美术这种艺术类课程来说，教育生活化可以极大地调动幼儿的学习热情，激发他们学习的主动性和积极性，从而不断激发幼儿的想象力和创造力，为美术创造提供更多的活力。本文结合笔者的工作实践来论述幼儿园美术教育生活化的策略。关键词：幼儿园；美术；教育生活化所谓教育生活化，就是将教学活动置于现实的生活背景之下，激发幼儿作为生活主体参与活动的强烈愿望，让幼儿在生活中学习，在学习中更好地生活，在解放幼儿天性的同时，使他们的情操得到真正的陶冶[1]。幼儿园是整个教育体系的基础。幼儿教师需要注重幼儿各方面素质的全面发展，为其以后的学习、生活打下良好的基础。在幼儿园阶段开设美术课程，有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。本文从教学手段、教学内容和环境创设三方面入手，论述幼儿园美术教育生活化的策略。一、教育手段生活化教育手段的生活化可以从课上教学和课下活动两个方面来论述。以

2020-12-21

传统工艺美术在校园文化建设的应用

【摘要】中华民族有着深实厚重的历史与文化，其中传统工艺美术是华夏各族繁衍生息历史进程的现实升华，是我国传统民族文化的重要组成，是劳动人民日常生产生活与美学结合的艺术。留存于世的工艺美术作品精湛绝伦，将其有意识地应用到现代高职校园文化建设当中，尤其是校园文化视觉表现当中，具有很高的艺术性、民族性的现实意义。【关键词】传统工艺美术；校园文化；视觉设计；传统文化校园文化建设作为现当代高职院校的重点建设内容，其视觉表现形式也必然受到所在地域的传统工艺美术作品的影响。从校园文化建设的视觉表现上来看，对传统工艺美术的借鉴程度存在一定的不足，导致校园文化在视觉表现上体现不出明确的民族特性与地域特色，其辨识度与艺术性都受到了影响。为此，将传统工艺美术在高职院校校园文化建设实践应用的具体情况加以整理，对中华民族传统工艺美术外在表现与思想内涵作全面剖析，力求将其更为有效地应用到高职校园文化建设当中。1 中华传统工艺美术认知传统工艺美术是华夏民族先民留给世代儿女珍贵的物质与精神财富。起源于远古旧石器时代，古代先民在漫长的生产过程中传承演绎，形成了

2020-12-13

初中美术教学改革的探索

摘要：初中生好奇心强，思维活跃，创造力和想象力都有着十分广阔的培养空间，所以在初中的美术课上，老师要充分利用美术学科的教学特点，尊重学生认知和发展规律，鼓励学生自由创作，力求让美术教学变得更加生动有趣。同时，初中美术教师还要注重美术学科与生活之间的管理，力求让学生通过初中美术的学习，变成一个积极、热爱生活的人，进而促进学生今后的全面发展与进步。 关键词：初中；美术；教学改革 随着教育改革的不断发展和实施，我们现在提倡的是学生德、智、体、美的全面发展，现在人们与越来越重视教育的发展，美术教学是初中教育的一门基础课程，对学生的发展有很重要的影响。当前阶段，各学科的具体教学就出现了一定的变化，即在更加重视教学效率的同时也更加强调学生主体作用的发挥，具体到初中美术这一学科，任课教师就需要一改自己以往的传统教学模式，不断地对自己的课堂教学进行反思，以最终探寻出科学而有效的教学策略。 一、创设情境教学，加强学生鉴赏能力 21 世纪是信息炸裂的时代，知识经济化不容忽视，在当今科学技术迅速发展的社会背景下，美术教学应立足于时代发展变化的需要

2020-11-21

小学美术教学的创新研究

摘要：本文将基于小学美术教学的创新研究为主题，通过三方面的教学策略探索，希望能够避免传统教学的弊端和找到满足学生学习喜好需要与身心发展的教学方式，从而达到传统教学改革及创新和保证学生学业及能力可持续发展的研究目的。 关键词：小学美术；创新研究；教学目标；多元性；评价机制 现代化教育背景下，一部分小学美术课堂中仍旧存在：教师讲、学生听，教师画、学生看的传统教学形式，这弱化了学生学习的主动地位，也阻碍了学生自主学习意识、创造创新能力、美术兴趣等良性发展。为了促使学生从被动学习者向主动学习者转变，为了保证学生美术兴趣养成、美术思维方式、美术创新意识等综合素养的健康发展，教师需要打破传统的教学模式，个性自我传统的教学观念、教学方式，进而根据学生实际学习的兴趣与认知水平基础上，探索适宜学生身心发展的有效教法，从而才能更好地落实素质教育的指导思想和有效完成小学美术学科教育的基本任务。 一、科学合理的设计教学目标 目标作为一堂好课产生的起始点与归宿点，在课堂的教学流程中起到决定课堂教学走向的关键作用。正如，目的地产生了偏差，那么教师后续的

2020-11-21

让美术走进农村学校，让农村学校更美

农村小学是美丽的，农村小学的孩子是可爱的。他们有着一双渴求美发现美道德眼睛。很多孩子都对美术充满着好奇，充满着探索的欲望。每个孩子都渴望着有美术老师，能画出美丽的世界。不少农村小学依然缺少专业的美术老师，怎样利用农村条件，发挥农村特色，把美术与孩子们的生活相融合，让他们在身边在生活中发现美，创造美是一个急需探索的问题。 还记得我大学毕业后去巴中支教时，第一次站上三尺讲台，看见孩子们渴望的眼神，他们渴望美、热爱美追求美，让我受到了极大的震撼。从此也坚定了我从事农村美术教育的决心，我想带领孩子们去探索者未知的领域，让他们知道城市很美，但是农村也很美，他们的身边处处是美。一、锻炼孩子发现美，感受美的能力，触发孩子们心中心灵美。 有时，我会带领孩子们在学校附近的小村边，让学生自由的去欣赏周围的一切，感受农村的美，并大胆的用画笔记录下最令你触动的景物，引起学生浓烈的兴趣。让他们迫不及待的想去绘画，虽然这些景物对孩子们来说是每天都能看见的，但他们不曾想过可以用一只画笔就能把景物保留下来。通过这些景物也可以和孩子们坍塌心灵的美与丑，怎样的心灵才是美的

2020-11-21

略谈信息技术在高中美术鉴赏教学中的应用

关键词：现代网络信息技术 高中 美术鉴赏 教学 应用 在现代化的生活中，现代网络信息技术的作用日益凸出。无论是在我们的生活、工作还是学习，它都起着非常重要的作用，更为我们的生活提供了很多的便利。现代教育更是离不开信息技术的帮助，当前教育中已经融入了很多的信息技术。我国新课标的要求中更是明确指出；“信息技术为教育的改革产生了巨大的影响，要让信息技术为教育事业提供更大的帮助。为学生的学习提供更好的学习条件和学习氛围，使教育的进行变得更加现代化和信息化。”因此在高中美术鉴赏课程中我们也要积极地运用现代网络信息技术，让美术鉴赏发挥它的独特作用。 一、现代网络信息技术在美术鉴赏教学中的作用 （一）现代网络信息技术的应用使美术老师的教学内容变得更加地丰富 如今的时代是一个节奏非常快的时代，什么事情都要讲究效率。在教育事业中同样如此，如何提升学生的学习效率是所有教育工作者一直关注的问题。现代网络信息技术的不断发展和在教育上的不断应用为这一难题提供了很好的解决方法。高中美术鉴赏中的模块很多，每一个模块也都需要很多的素材和例子，然而我们的教

2020-09-14

2014年9月美术专业实习报告范文

如期的，这次我们的美术写生实习被安排在皖南，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，那个粉墙黛瓦的世外桃源。所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。 我们先是去了宏村。宏村位于安徽省黟县东北部，村落面积19.11公顷，始建于南宁绍熙年间(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。 后来听村子里的人介绍，安徽省黟县西递、宏村两处古民居以其保存良好的传统风貌被列入世界文化遗产，是中国继北京后第二座同时拥有两处以上世界遗产的城市，同时也是世界上第一次把民居列入世界遗产名录。其实宏村并不是很大，黟县更是一个人口仅十来万的小县城，能够在全国的那么多的古村落中享此荣耀，真的是一件不简单的事情，难怪李白曾经赞美道：“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠。”这也是皖南乡村的独特意境：山水风物幽美，民风人情淳厚。 整个村子风景的确优美!当我们从南湖上的小桥走过，脚底跨过一片碧绿的

2014-09-18

2013年7月大学生美术馆实习报告

我在喜玛拉雅美术馆完成了一个实习期。作为一名非艺术专业的学生，我在实习面试前就思考了“如何投入和贡献”的问题，并且在实习中也不断寻找着自己的定位、实现能力提升。实习期间，我在志愿者管理和培训以及活动现场协调上有比较突出的表现。除此，资料整理、教案制作、联络接待等工作也让我对美术馆艺术教育工作有了更细致、较系统的认识。另外，通过大宁国际小学“六一”主题活动和浦东展览馆早教博览会，我对于馆校合作、“流动美术馆”有了一定了解。在工作中，任何一件有助于活动顺利进行和美术馆宣传推广的小事都值得我用心完成，并从中汲取知识和经验：无论是课程ppt中图片和字体的样式、博客发布文章及图片的格式，还是邮件回复、博客回访，或是志愿者加飞信、活动前电话提醒，又或是资料收集与整合、文字校对、甚至写快递件。从第一次做的ppt被否决后，我自知要比要求的做得更好才能不断进步;虽然每次都还会得到很多修改意见、极少听到期待中的“完美”，但这也增强了我不断“追求完美”的决心。从我参与的第一次活动志愿者培训不到位后，我自发对志愿者管理提出了新的想法，并逐渐接管了志愿者管理的大部

2013-07-26

2013年6月美术师范生实习总结

本月xxxx号我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活。我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队老师的关心和认真指导下，我们很快熟悉了自己的工作，并投入角色。第一周我们的工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍，和准备下周的上课教案。一周的实习下来，感慨颇多。而让我感受最深的是：从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事！作为一名教师也是一件最幸福的事！处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢学生，教学活动才能进行得顺利完满。我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对

2013-06-25

2013年美术毕业生实习报告范文

在xx新村的日子早已结束了，如今我们依依不舍它们。因为，我们学会了怎样找到结构的画面，学会了怎样勇气去外出画。最重要的是我们也在画画上面长进不少。上第五周时候，老师安排好了三个地点（街景、校园、xx），那时我好期待去外出写生，盼望不已。从来没有写生过风景不知道在外出写生有什么感受呢？一转眼就到了，我好兴奋地准备了油画工具。尤其是xx，老师带着我们去xx公园时候，我的心一直怦怦地跳着，不知道自己在做什么呢？是否盼望能看到风景的样子？不知不觉地下了车，跟着老师走，走到了xx新村门口。我好奇地想着：本来说好了去xx公园怎么一下就变成了xx新村？xx新村里面有什么美景呢？进去了就明白。走进门口内，在小路走走停停，跌跌撞撞，走到了大湖塘东边歇息一会儿，从远方的周围布满了树，同时就可以看到高大挺拔的白桦树，树干又那么直，洁白雅致，树叶又黄又桔，美不胜收。它们仿佛一棵棵的哨兵一样矗立，欢迎着人们的到来。这里的湖水很有特色，湖水平静，阳光照射在湖面，发出耀眼的光芒，微风吹来，感觉就像在抚摸着我似的。游人们划着小船，悠闲自在，色彩鲜艳的服装。天空是蓝蓝的，云是白白的，树是黄黄的也有绿

2013-03-30

2013年2月美术专业大学生实习报告

实习内容：我实习的学校是杭州市天杭实验学校，是杭州市东部第一所九年一贯制学校。她的前身是三里亭中学和天杭小学，短短七年如朝日喷薄发展起来，办学水平逐年提升，社会声誉良好。优质高中升学率近年高居江干区前列。一墙之隔的原天杭小学创建于1960年，是部队子女学校。1965年起更名天杭小学，归属地方管理。1998年开始搬迁新校址至三里亭，工农小学并入，至今拥有四十多年历史，办学经验丰富，“古诗吟诵吟唱”更是办学亮点。拥有“浙江省现代教育技术实验学校”称号，随着“钱塘江时代”的到来，杭州城市东扩，江干区逐步成为大都市中心城区，地处江干北部的三里亭地区，亦将由现在的城郊结合部发展成为大都市中心城区的居民住宅小区。为了应合城市发展步伐，适应新课程实施和教育教学改革，优化教育资源组合，满足社区百姓对优质教育资源的需求，江干区教育局经过多方面调查研究。XX年决定把三里亭中学和天杭小学合并为九年一贯制实验学校。两校合并后，占地面积达25267平方米，建筑面积16000平方米，绿化面积6000平方米。学校现有XX多名学生，传统的文明和现代化理念的结合，造就出了一支勤于研究、

2013-02-17

培养美术教学改革中创造性思维能力

[摘要]随着时代的发展与观念的更新，新的文化意识形态要求我们在美术教学改革中必须赋予新时代的内涵和特征，并融入现代的教学方式和教学体验，以主动的创造性思维为艺术主体活动，把对艺术的感受和创造结合起来，寻找独特的艺术形式和个人的创作风格。追求个性化，强调视觉张力，使学生自觉的参与到艺术的创造性思维训练中，以创造性思维为主体活动，体现画面创造性思维的审美陈述，使艺术创作呈现丰富多彩的表现形式。 [关键词]创造性思维；培养；流畅；灵活； 一、创造性思维的提出 对于什么是创造，著名教育家吴全愈认为：“创”与“造”两方面必须有机结合起来。所谓“创”就是打破常规，“造”就是在打破常规的基础上产生出具有独特意义的东西，不打破常规，无所谓“创”。 如何激发学生的创造性思维能力，让学生主动、积极的参与到创造活动中来，是提高本科美术学专业基础美术教学效率，增强学生的创造性思维能力的重要实践课题。但从基础美术教学现状看，仍然存在着许多不尽如人意的地方：老师讲绘画的基础知识，学生听绘画的基础知识；老师板书绘画的技能要点，学生抄写绘画的技能要点；老师示范作画步骤，学生观看作画步骤；老师示范画结束，静物一

2013-01-30

美术课堂教学中培养和提高学生美术素养的研究结题报告

摘要美术素养包括多方面的内容：首先必须具备一定的文化知识的积累；二是对美术内容和现象有基本的了解；三是对美术作品的创作技法和过程有所了解；四是对美术在社会中的价值和作用有所了解。 关键词课堂教学 美术素养 艺术化生存 1 研究的背景和意义 现代教育改革提出了素质教育的要求，因而美术教育树立了“大美术观”。现代美术学科以开发学生的美术素质，培养和发展他们的美术能力，培养情操，激发学生学习活力与创新能力为特点。基础教育是为了使每个孩子得到锻炼的机会。目前的美术教学中纯画画目的、制作目的的形式较多，而为自己生活需要、情感表达需要、能力培养需要而进行美术认识、美术设计、美术探索的意识较弱。在日常生活中，美术技术的学习，真正使用的机会并不多，多数的都是用眼睛在看，用知识去思考、用审美去选择。我们不可能让每一个人都成为伟大的艺术创作家，但是我们都能够成为一个有见识的欣赏家，有品位生活的艺术家。所以在美术课堂教学中培养和提高学生的美术素养更是美术教学的本源。 2 理论依据和实践价值 2.1 理论依据 义务教育《美术课程标准(实验稿〕》基本理念之第一条就是使学生形成基本的美术素养

2013-01-15