浅谈如何以愉快教学激活美术课堂

摘要：愉快教学是符合小学生的心理特征、实际情况以及心智发展规律，因此如果在在小学美术课堂中，灵活的采用教学方法，实施愉快教学，激发学生的学习兴趣，真正发挥美术愉快的教学作用。从而达到美育的目的。本文通过自己多年教学经验浅析如下。

关键词：愉快;新颖;小学美术 小学美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课，是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，提高全民的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会公民有重要作用。小学美术课教学内容的选择有利于学生进行审美教育，让学生发现美、欣赏美，创造美，从而提高学生的审美素质。那么，在小学美术课堂教学中如何组织和实施愉快教学呢？

一、巧用游戏，激发学生学习兴趣

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣是一个能量的激素，兴趣是入门的先导，是最好的老师，它往往胜过责任感。”小学生年龄小，情感具有易变性和冲动性，对于美术活动没有目的性，只有受其本身的兴趣支配。有了兴趣，就有了学习的动力，因此，培养学生的兴趣，让学生愉快的学习显得尤为重要。游戏课堂也是凭借其趣味性，深受学生的喜爱，在教学过程这个能更好的感染学生，在情景中让学生感受到美的熏陶，从而激发学生的求知欲望，以此激发学生的学习兴趣。比如，在小学美术《画故事》这节课的教学中，小学美术老师应该意识到小学生对于故事本身就充满兴趣，学生对于本节课的兴趣本来就比较浓厚，教师要善用这一点，把学生对于故事的兴趣转变成画的重点上，通过逐渐的教授，让学生学会如何画故事，在画的故事的过程中，有些学生会画的比较快，教师可以选取一些比较典型的学生作品，展示给学生，启发学生的创作思维，让学生能够更加有效的掌握本节课的教学内容，激发学生绘画的兴趣，最后给学生留一些时间，让愿意说的学生，自动的来上台说一说，讲一讲自己的故事。通过这种带入游戏活动的美术教学，学生会更加愿意接受，知识、技能学习的接受度也会很高，学习兴趣更能得到极大的激发。

二、巧用游戏，点燃学生创作激情

在小学美术教学中，学生的学习不仅是要学习并掌握美术知识、技能，更重要的是要培养学生对美术学习的兴趣、学生的创造力和想象力、学生的审美能力，最重要的是要提高学生的创作热情，这样才能使得学生的创新精神得到激发。因此在课堂中巧设游戏、巧用游戏激发、点燃学生的创作热情非常重要，通过游戏化的进行课堂教学让学生产生创作灵感，以此让学生产生主动创作的热情。

一、枯燥的教师讲解。例如，在《变垃圾为宝》的教学中，教师就可以巧用游戏的方式，先开展“脑洞大开”游戏，让学生发挥自己的想象力，去回忆一下在生活中有哪些变废为宝的东西？它们分别是用哪些扔掉的东西利用起来的？是如何利用起来的？然后布置任务让学生回家收集，在正式开展小学美术课堂教学的时候，教师可以将班级分组，以四人为小组，让学生在组内展示介绍一下自己收集到的东西，自己准备如何改造这些东西，最后推选一名代表说一说自己组内的创意，在学生充分了解自己所要运用的材料后，开始用自己的材料进行制作，真正的做到“变废为宝”，通过这些有趣的活动，学生能够在欢乐的氛围中自觉的去准备材料，开展讨论，观察，最后进行创作，学生在创作的过程中掌握了本节小学美术课堂的教学内容，学生的美术创作激情也被很好的激发了，在课堂中愿意去想，愿意去做，愿意去创作。

三、巧用游戏，优化美术课堂

我们教师应该都知道学生的注意力是不可能一直保持集中的状态，在一定的时间段内学生的注意力是能够高度集中的，但是过了这个时间之后，学生的注意力势必会松散掉，这就需要教师在准备课的时候有意识的把握住学生注意力的黄金时间段，通常来说，在每节课的一开始的前十分钟学生的注意力还可以，接下来就会有不同程度的注意力涣散。包括我们的美术课堂也是一样的情况，甚至会有不少学生对于美术课不屑一顾，调皮的、捣蛋的都会显现出来。因此作为美术教师，在课堂中采用游戏的方式吸引学生，延伸美术课堂的教学、学习效果非常有必要。

课堂教学的重点是讲授新课，它是启发学生思维的一个过程。这时候的游戏的融入与游戏的安排必须是要符合、紧扣教学内容的，这样才能让学生在游戏中得到一定的启发，让学生在无意识的“玩”中得到知识的学习，同样这样的课堂也能让学习氛围，轻松、教学具有趣味，这样的课堂对于学生的美术学习兴趣有着非常积极的作用，让学生在游戏中体会小学美术的乐趣，在快乐的小学美术课堂中，去学习美术知识，开展美术创作。例如，在《鞋子的联想》的教学，鞋子是日常生活中学生都能接触到的物品，在这节课的教学中，教师首先立足于环保再利用这一主题升华，在布置教学准备材料的时候，就是要求学生收集生活中不同的鞋子，然后这节课的课堂教学中，开展“超级变变变”的游戏，首先播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。其次出示鞋（实物），说说鞋的作用（护脚、装饰、美化等）让学生先自由发挥，利用自己带来鞋子的不同种类，放在不同的环境添画、涂色、裁剪， 教师引导学生相互合作，看看每小组同学做的鞋的联想能否再变化成一个新的事物，最后布置课后作业让学生把会变得鞋子运用到生活中去。在课堂教学中充分加入了游戏，通过这个游戏让学生注意力紧紧的被课堂教学所吸引，主动的参与到美术课堂的教学中，学生在游戏中也很好的接收到需要的掌握的知识。在游戏的课堂中课堂氛围轻松、活跃，最主要的是学生喜欢这样的方式，学习效率也大大增加。巧用游戏能够增强学生的学习效果，但是也不是在课的每个环节中都要加入游戏，只要根据需要在适当的时机、适合的环节加入就能发挥游戏的效果。

合理的在小学美术课堂教学中运用游戏教学，能够激发学生对于小学美术的学习热情，能够有效的在小学美术课堂中培养学生的创造性。总之，在美术课中灵活地运用教学方法，对小学生进行愉快教学，就能巧妙的激发他们的兴趣，调动他们的表现积极性，从而达到美育的目的。