地理教育
思维导图在初中地理教学中的应用研究
摘要：思维导图是一种现代教学中比较新式的思维方式，它主要是利用大脑的思维特点，构建一种导图模式和学习方法相结合。在初中地理教学中，利用思维导图来形象地构建地理知识模型，清晰地展现地理知识网络结构，其目的是让学生能更清楚地掌握地理知识，提高教学质量。关键词：思维导图；初中；地理教学；思维模式思维导图结构最初是由著名的学习方法研究专家托尼·伯赞（tony buzan）所创造的一种新型的思维方式。因为地理所处的文科类的特殊地位，利用思维导图的思维方式与地理教学相结合，在日常的教学中很是受用，所以在这就来谈谈思维导图在初中地理教学中所起的作用。一、教学案例在人教版初中地理教科书中曾有一篇关于“常见的天气系统”的教学课，其教学流程主要是：（1）导入新课，可以播放关于天气预报的实况录像，让学生对常见的天气有一个大概的认识；（2）讲解有关思维导图的定义，让学生初步理解思维导图的思维方式；（3）可以根据书本目录，在大脑里先构建出一套网络结构，利用文中关键字和图片相结合的方式，概括其主要知识点；（4）根据初步建立好的知识模型，再来逐步学习每章
2022-07-20
例谈高中地理生本课堂的构建
摘要：随着国内经济政治水平的不断发展，对当代所需人才提出了新的要求，培养学生的综合能力的成为教育中的重中之重。中华文化博大精深，对地理的研究拥有很长的历史，高中学生是发展各方面能力的关键时期，对于地理课堂所讲的内容以及授课方法提出了新的要求。为了多方面培养学生的能力，结合其发展兴趣，很多教师提出构建高中地理的生本课堂这一理论，把当代流行的理念融入到地理课堂当中去。本文就高中地理生本课堂的构建这一理论进行了简要分析讨论。关键词：高中；；地理；；生本课堂；；构建近几年，素质教学在各大学校管饭的普及，不仅提升了学生的社会实践能力，同时也提高了学生的综合素质。学生的素质得到提升，进而对教师所讲的内容以及方法也有了新的要求，地理作为一门拥有悠久历史的课程，在当代更要打破原先的教学方式，开创新型的教学模式，改善课堂学习氛围，通过结合学生的日常兴趣，进行系统的教学，提高学生关于地理方面的能力，进而将其培养成为一个综合素质人才。地理生本课程结合地理课本基本的知识，并且以课本为主要内容，在课堂形式，以及教学模式中结合多样的活动，以及当地的特色进行高中地理生本课程的教学。
2021-08-18
新课程背景下高中地理教师的角色转变
摘要：地理课程实际上是比较抽象的，地理教材内不仅有文字，还有图片，而且地理学科的背景比较深厚，学生在不了解地理课程背景的前提下开展学习，学生的学习难度比较大，如果教师不在教学中起到引导的作用，学生的学习压力就会比较大.在新课程背景下，地理教师首先必须认识到转变自身角色的重要性，其次，教师必须把角色转变落实到地理教学中. 在地理教学中，教师不仅是教学的引导者，更是学生的朋友，学生的合作者.关键词：新课程背景；高中地理教师；角色转变新课标背景下，地理教学改革的力度不断加大，地理教师必须积极适应教学改革，深刻理解新课标，增强创新意识，实现教学角色的快速转变，合理制订教学方案，明确地理教学目标和方向，实现有效教学.一、从教学主导者转变为教学引导者新课程背景下，地理教师不仅要对自身的角色进行重新定位，还需要对自身的角色有深刻的理解，这样才能真正发挥出教师在地理教学中的作用，提高地理教学质量和效率.当然，受到传统教学理念的影响时间比较长，地理教师角色的改变存在一定的难度.地理教师必须增强责任心，坚持不懈，最终实现角色的转变，帮助学生提高
2021-06-19
浅谈有效的初中地理教学方法
摘要：地理是初中阶段的一门学科，它虽然只是一门副科，没有像“语文”、“数学”、“英语”这些主科这样的重要，但它能够开拓学生的视野，增长学生的见闻，帮助其更好地去了解地球、了解自然、了解人文。如果初中地理老师没能够采取积极有效的教学对策，导致学生对地理学习没有兴趣，课堂上注意力不集中，昏昏欲睡，那么其教学就是失败的。关键词：初中地理；重要性;有效;教学方法地理教学内容十分广泛，不仅涉及到地形、地貌等自然科学地理，还涉及到人文、历史等人文地理，老师要传授给学生的知识点非常多，这就要求老师要采用积极有效的教学方法提髙学生学习地理的兴趣，把众多、繁杂的知识点系统性地连贯整理起来，条理清晰地讲给学生，使学生轻松地掌握地理知识。接下来我将结合自身的地理教学经历，谈谈地理教学的重要性和一些有效的教学方法。一、 地理教学的重要性地理是学生认识自己所居住的地球、所生活的国家的一个重要工具，通过这个工具，学生可以知道地球原来是那么的奇特、那么的精彩、那么的瑰丽，这里有‘世界屋脊’之称的青藏髙原，世界第一大髙原巴西髙原 ;有生机盎然的亚马逊雨林、
2021-05-29
高中地理教学中培养学生读图能力的几点思考
摘要：高中地理这门课程对于高中生来说相对较为陌生，绝大多数学生无法像学习数学、语文、英语这类课程一样已经形成一定的学习方法与体系。面对高中地理这门课程，大部分学生较为迷茫，无法采取较为科学、合理的学习方式进行学习，这在很大程度上导致学生学习效率低下，无法取得预期的学习效果，尤其是受各种因素的影响，高中生的读图能力较为低下，这进一步加大了学生对于地理这门课程的学习难度。基于此，本篇文章对高中地理教学中培养学生读图能力进行研究，以供参考。 关键词：高中地理教学；读图能力；策略分析 引言 地图被称为地理学的第二语言，这种独特的语言以图像、符号、注记和色彩等形式表现出来。地图中隐藏着浩瀚的知识，仔细读图，众多的地理特点和规律都能在地图上找到。地理教学有一大特点就是离不开地图，这是由它的学科特点决定的，它有促进学生全面发展的特殊功能。纵观历年的高考题，地理图表题型占了非常大的比例，这就要求学生必须具备良好的读图能力，培养学生的读图能力非常重要。 一、在高中地理教学中培养学生读图能力的教学现状 一方面，在当今的高中地理教学
2021-01-15
四川白酒原产地地理标识品牌建设的问题与对策
作者简介：马健，国家文化产业创新与发展研究基地西南研究中心执行主任，西南民族大学副教授，硕士生导师。一、问题缘起根据中国酿酒工业协会制订的《中国酿酒产业“十二五”发展规划（2011-2015年）》，到2015年，中国白酒产业的酿酒总产量将达到960万千升。然而，就在“十二五”规划的第二年，2011年的中国白酒总产量（折65度）就达到了1025.6万千升。换句话说，中国白酒产业的“十二五”产量发展目标在“开局”后不久即已超额完成。到了2013年，中国白酒总产量（折65度）已达1226.20万千升，同比增长7.05%。其中，四川省的白酒总产量为336.4万千升，同比增长9.8%。四川省309户规模以上白酒企业完成的主营业务收入为1791.2亿元，同比增长5.51%；利润总额为246.7亿元，同比下降16.12%；实现利税为417.47亿元，同比下降11.49%（苏俊，2014）。即使在中国白酒产业普遍面临严峻挑战的2013年，从全国范围来看，四川省白酒产业的主营业务收入依然占全国白酒产业主营业务收入的35.7%；从四川省内来看，白酒产业的利润
2016-07-22
【营销案例】MFashion：基于地理位置的移动导购模式
：创始人：肖宇模式发现者：天下网商徐伟与一般聚合电子杂志APP不同的是，Mfashion会将每张图片打上标签，包括风格、色系、品牌等等，这为用户的分类检索提供了方便，同时也令导购成为一种可能。MFashion为消费者提供LBS导航，让消费者通过地理位置获得邻近的奢侈品店铺信息，进而可以为消费者提供这些店内产品的信息。例如，在微信上，你可以点击“+”菜单，选择位置图标按钮定位和发送当前地理位置，即可获得按距离远近进行排列的品牌专卖店信息。MFashion规避了奢侈品电商最难的两个环节：品牌和渠道，以满足消费者的阅读需求为切入点，拉近消费者与品牌的距离，以轻制胜。（来源：i天下网商）
2015-03-23
【信息图】支付宝地理学
()一份支付宝十年账单，不小心把身边的土豪都暴露了。广东省更是以10年总支付金额占全国15.5%的比重，妥妥地傲视全国！反正就小编看来，这种喜当壕的感觉，神烦着呢。来源：天下网商
2014-12-11
《关于促进地理信息产业发展的意见》（全文）
国务院办公厅关于促进地理信息产业发展的意见国办发〔2014〕2号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：地理信息产业是以现代测绘和地理信息系统、遥感、卫星导航定位等技术为基础，以地理信息开发利用为核心，从事地理信息获取、处理、应用的高技术服务业。随着近年来地理信息产业迅速兴起并保持高速增长，这一战略性新兴产业在我国经济社会发展中的作用日益显现。为促进我国地理信息产业发展，经国务院同意，现提出以下意见：一、充分认识发展地理信息产业的重大意义(一)发展地理信息产业是实现科学发展的重要支撑。地理信息是重要的基础性信息资源，是国家信息资源的重要组成部分。开发利用地理信息，有利于促进国土空间布局优化，有利于促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进，有利于推动经济社会科学发展。(二)发展地理信息产业是维护国家安全的重要保证。地理信息是重要的战略性信息资源，关系到国家主权、安全和利益，在维护政治、经济、军事、科技和其他非传统领域国家安全中发挥着重要作用。加强重要地理信息资源的开发利用监管，
2014-02-15
报告：地理定位数据如何改变移动行业？
()据新浪科技北京时间5月30日下午消息，美国科技博客BusinessInsider旗下研究机构BI Intelligence发布最新报告，阐述了地理定位数据如何改变移动行业。拥有GPS芯片的智能手机已经超过7.7亿部，因此地理定位数据开始在整个移动行业渗透，不仅可以提高广告精准度，而且可以改善天气和旅行应用。这份最新报告就分析了地理定位行业的新机遇，地理定位广告的前景，以及地理定位功能如何提升应用的参与度，还解释了地理定位数据如何将成千上万的中小企业与移动经济关联起来。另外，该报告也解读了一些底层技术和隐私问题。以下为报告概要：——地理定位广告具备极高的效率和性价比。倘若用户距离某家实体店很近，相应的移动横幅广告的点进率就会大幅提升。很多移动广告交易平台的数据都显示，在启动地理定位功能后，广告的点进率会实现成倍增长。然而，有些地理定位数据并不可靠。——地理定位功能已经成为改善应用参与度的重要因素。Facebook、谷歌、Yelp、Instagram、Groupon、Twitter和数十款其他的热门应用都已经提
2013-05-31
地理位置数据技术推动移动广告增长3位数
：据国外媒体报道，在全球在用的12亿部智能手机中，7.7亿部支持GPS(全球定位系统)，地理位置数据已经开始“弥漫”在整个移动领域。采用地理位置技术的移动广告因其效果和高高在上的价格令业内人士感到激动。许多移动广告交易平台最近都报告称，采用地理位置技术的移动广告映像增长了3位数。报告还阐述了地理位置数据推动移动广告业务增长的途径：·提高广告的价值和效果。广告客户为采用地理位置技术的广告支付高价格。数家移动广告网络的资料显示：采用地理位置技术的广告能提升广告价格。对AT&T旗下移动广告网络YPlocal上横幅广告进行的研究显示，用户在地理位置上靠近企业，有助于大幅提升广告的点进率。·解决“经纬度”幻想。在移动广告市场上一个被经常讨论的话题是，只有5%-10%的移动广告带有GPS生成的经纬度数据。许多广告的地理位置数据不够精确：邮编、城区、IP等。·突破“地理围栏”。部分支持地理位置的广告平台改变了战略，不再局限于“地理围栏”。它们不再仅仅利用地理位置数据划分区域，而是建立更广泛的用户分类。例如经常到机场和宾馆的用
2013-04-15
初中地理教学与经济可持续发展浅谈
论文关键词：可持续发展人口资源初中地理论文摘 要：随着我国经济的高速发展，资源、环境等可持续发展的问题越来越受到人们的关注和重视。初中地理教学是对学生进行人口、资源、环境和可持续发展教育的主渠道。可持续发展教育要培养学生正确的人口观、资源观、环境观，使当代中学生明确我国经济快速发展过程中面临的严峻环境形势及可持续发展的紧迫性和必然性。一、树立正确的人口观 正确认识我国人口的基本国情： １．人口现状的基本特点 （1）我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。新中国成立以后，经济文化迅速发展，医疗卫生条件逐步改善，生活水平不断提高，人的平均寿命延长，婴儿死亡率降低。在20世纪70年代实行计划生育以前，人口出生率（33%）长期保持在新中国成立前的水平，因此形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口数量。我国（大陆）人口由1949年的5.4亿上升至2010年的14亿，平均每年都新增大量人口。 （2）我国人口素质偏低。我国人口文化素质与发达国家相比有很大的差距。文盲、半文盲比例比发达国家高1.72%，2009年，我国25岁以上人口中受过高等教育的比例由2000年的
2013-01-30
试论如何在地理复习课中进行课堂提问
【论文摘要】课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。在现今动态生成型的课堂中，我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、角度和表达，充分发挥提问的有效性。【论文关键词】提问；创新；兴趣；适中；优化；有效如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的新课程改革中显得尤为重要和突出。提问是一种启发式教学方法，是课堂教学的一个重要环节。好的提问，不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养语言表达能力。复习课不同于新授课，内容多、时间紧，很多教师害怕提问耽误时间，往往少用或不用课堂提问。其实，在复习课中大胆引入课堂提问，往往事半功倍。既巩固了复习效果，又提高了复习效率。在地理复习课中提问时，应注意以下几个方面的问题。1. 提问要有创新性好奇心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维。新课程下的地理教学要求教师要有创新意识，这在地理复习课中尤为重要。旧知识本身对学生来说已失去神秘色彩，相应的也就失去了吸引力。因此，复习课的课堂提问要求新颖别致，力求有所创新，要能激发学生的求
2013-01-17
试论中学生环境地理教育与加强环境地理保护意识
【论文摘要】环境是人类生存之本。环境保护是我国的一项基本国策， 我国经济、社会发展的一个重要组成部分。现在，符合一定质量标准的环境，不在纯粹是自然界的恩赐，而要靠人类劳动去创造。环境保护，需要举国上下一起努力。学校必须大力加强环境保护的教育工作，使学生正确得理解地理环境的结构及其发展变化的基本规律，了解人类和地理环境的相互关系，保护人类生存的环境。本文通过分析中学地理教学加强学生的环境地理教育，如何实现这一目标，为目前中学地理教学献上微薄之力。【论文关键词】中学地理；环境地理；教学教师教育的信念有两条：一个是教育追求有效，让教师用较少的时间，得到较大的收获。另一个是教育就是激发，用榜样和实例激励，用问题和交流启发。在中学地理教学中，地理活动的开展正是起到了这样的作用。地理活动的开展是地理课堂教学的延伸，是提高学生素质的重要手段，从课程目标上看，不是单纯从地理知识着眼，而是从学生的素质发展着眼，着力促使学生主动地发展。这个过程是学生通过自主活动、自主思考、自主实践，获得地理活动的一些体验，最终在地理活动中获得发展。 1. 环境“资源有主、
2013-01-16
探析地理课堂教学过渡语的运用
论文关键词：地理教学过渡语运用论文摘要：课堂教学过渡语是衔接教学各环节非常重要的桥梁，恰如其分的运用课堂教学过渡语不仅是评价高效课堂的重要标准，也是教师素质的重要体现。本文通过自身的实践经验对课堂教学过渡语的重要性和过渡方式做以概括和总结，希望对今后的高效课堂乃至教育教学都有一定的指导意义。 课堂教学过渡语，作为教师教学语言素质的一方面，属于教学基本功范畴，是教学技能之一。作为一名教师不知何用和不善其用都会大大影响课堂的效果和质量。对于一位新教师来说，能否灵活并恰到好处地运用过渡语在高效课堂中显得至关重要。那么我们又该如何运用课堂教学的过渡语呢？ 一、课堂教学过渡语的作用 1.承上启下的过渡作用。由于教材的每个部分既是相对独立又是紧密联系的，因此架设一座桥梁式的过渡语，才能起到承上启下的过渡作用，才可以让学生的思维得以顺利通过并深入发展。 2.“串糖葫芦”的作用。教学过渡语，就像串糖葫芦一样，把这些“山楂”（教学内容）串起来使其上下贯通，环环相扣，不落痕迹地把学生的思路由一个教学环节顺利地进入到下一个环节，给学生清晰的教学脉络。 3.激发学生有意注意的作用。课堂
2013-01-10
试析实施素质教育下地理教学的创新教育
【论文关键词】素质教育 地理教学 创新 培养【论文摘要】培养创新精神、实践能力为素质教育的重点，地理教学观念正在不断更新，全面优化地理教学的改革也不断深入。文章分析了地理教学对培养学生创造性思维的作用，提出了通过地理教学培养学生创造性思维能力的新思路。并且分析了我国近年来在地理教学改革中的成功经验和存在问题，对照当今国际国内课程、考试制度和教学模式的多样化类型及其发展趋势，我们提出了面向素质教育的地理教学调整策略。 “ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青少年学生是国家未来的建设者和接班人，是振兴中华民族的希望，及早培养他们的创新能力，是我们教育工作者肩负的重任。在地理教学中培养创新能力，具有独特的优势，它亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，具有综合性、实践性、时代性强的特点，更能激发学生质疑、探究、想象和创造的欲望，因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我，勇于创新的品格。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学
2012-12-15
探究素质教育形式下的中学地理教学方法创新
论文关键词素质教育中学地理教学方法创新论文摘要素质教育是为了适应社会的需要，并尝试改革传统教育形式下的弊端而产生的。中学地理教育作为基础教育中特殊而重要的组成部分，也面临着严峻的挑战。本文针对中学地理教学方法上所应做出的创新，提出观点和看法。 所谓素质教育，是指利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生的已有发展水平上有所发展，并在其可能发展的范围内充分发展，从而促进社会意识向学生个体心理品质的内化。也即素质教育使得每一个学生的每一方面都能得到生动、活泼、主动的发展。当今世界的竞争归根到底是综合国力的竞争，其实质是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。为了迎接21世纪的竞争和挑战，我国的基础教育正在进行着“素质教育”的战略决策。中学地理教育在基础教育中占有独特而重要的作用，它担负着教育下一代认识地理环境，人类与地理环境关系的任务。 1 当前中学地理教育存在的问题 （1）知识教育等同于素质教育。在落实教学目标完成教学任务方面来说，中学地理教学只重视知识的传授，认为知识教育就等于素质教育，忽视了对学生能力培养和思想教育。教学大纲规定的“知识教育、能力培养、思想教育”这三方
2012-12-15
中职学生处理旅游地理信息能力的培养策略浅析
【摘要】旅游是离不开信息的。根据旅游地理学科的特点以及在中职旅游地理学科中的教学目标，学生学习更应该要注意培养学生对地理信息的处理能力，本文述说中职学生应用各种途径来获取最有用最及时的地理信息，叙述了如何运用科学合理的方法培养处理信息的本领，以及其他多种形式来培养学生处理信息能力的方法。【关键词】旅游地理信息；科学方法；能力培养现今社会是信息传播的社会，在旅游过程中也处处蕴含着信息之间的传递。信息的传递是多渠道、全方位的，比如电视、报刊、网络、综艺体育、旅游科技等等。很多都是人们通常关心的与旅游相关的知识以及具体的地理相关问题。这些信息对开展旅游活动起着至关重要的作用。一、通过多方途径。来培养中职学生获取地理信息的能力1．充分地利用多媒体的资源计算机基本普及到了每个家庭，大部分学校也常常开展网络教学项目，学生可以从计算机网络上得到很多和地理相关的资料。网络的公开性与动态及时更新的这些特点，可以让学生分享很多的教学资源资料，可以得到最新最及时的消息。教师这个时候就要帮助自己的学生学会如何搜集、应用、传播、分享从网
2012-11-26
关于巧用“支架探索中学地理课堂教学
关键词：中学地理 课堂教学一、支架式教学概述支架式教学产生于20世纪70年代的美国，适用于以学生为主体，教师起辅助作用的教学中。支架式教学的概念目前在学术界还没有统一界定，在文字表述上也不尽相同，其最为广泛的定义是：“为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”据此可以将其理解为：支架式教学是一种以学生为中心，教师根据学生的“最近发展区”来搭建支架，学生在支架的帮助下充分发挥自己的主观能动性、创造性，最终达到使学生有效建构知识的建构主义教学模式，它体现了建构主义教与学的理念，强调了教的支持、引导、协助的作用。在支架式教学中搭建支架是基础，即在学生最近发展区内没计合适的“支架”。“支架”原意是指架设在建筑物外部，用以帮助施T的一种设施，在教学中，用来比喻对学生问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架，其作用主要在于为学生事先做好某些部分的T作，帮助其超越以前已经具备的能力水平。教师通过提供一个合适的支架将复杂的学习
2012-11-26
关于地理论文：中学地理教学运用合作学习策略初探
摘要：合作学习是“以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以一团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”。合作学习是以“不求人人成功，但求人人进步”为宗旨，通过合作、竞争的形式，不仅强调学生获得认知方面的发展，而且力求使学生在学习过程中得到乐趣，同时兼顾三维教学目标的达成。 关键词：中学地理教学 合作学习在地理教学中有效地运用合作学习，教学可以看成由学生来构筑知识、发现知识、转移知识和扩展知识，教师则创造晴境。学生不再是传统教学中从教师或课堂中被动地接受知识，而应该主动建构知识，通过激活学生现存的认知结构或构建新的结构来接受知识。因此，笔者认为在地理教学实践中应从制定目标、组建小组、营造环境、提出问题、个体尝试等方面来有效地运用合作学习。1．选择内容，制定合理的教学目标实施合作学习前应选择恰当的地理教学内容。首先，教学内容应具有一定的挑战性以及适当的难度，学生在学习中互相合作，通过合作高效率地解决个人难以解决的问题，体会合作的重要性，培养合作意识。其次，教学内容应新颖以及贴近生活实际。这样有利于激发学生主动学习
2012-11-26
南京“老字号’’餐饮企业地理区位变化及影响因素浅析
摘要：通过对南京“老字号”餐饮企业生存现状的调查，发现南京“老字号”餐饮企业不仅数量在减少，而且有从老城区向外搬迁的趋势。探讨其形成原因，主要有城市建设、市场、消费需求与口味变化、法律法规不健全等外部因素，以及企业体制陈旧、产品缺乏创新、品牌意识淡薄、传承方式单一、品牌扩张和宣传力度不够、产品质量下滑、就餐环境和服务质量下降等内部因素。针对“老字号”餐饮企业发展参差不齐的状况，提出振兴南京“老字号”餐饮企业举措建议，以充分发挥“老字号”不可估量的品牌价值、经济价值和文化价值。关键词：“老字号”餐饮企业：地理区位变化；影响因素；南京 “中华老字号”是指在长期生产经营活动中，沿袭和继承了中华民族优秀的文化传统，具有鲜明的地域文化特征和历史痕迹、具有独特的工艺和经营特色，取得了社会广泛认同和良好商业信誉的企业名称和产品品牌。2006年在商务部“振兴老字号工程”方案中，将“老字号’确定为：“历史悠久，拥有世代传承的产品、技艺或服务，具有鲜明的中华民族传统文化背景和深厚的文化底蕴，取得社会广泛认同，形成良好信誉的品牌。”简单来说，“中华老字号”是经过长期历史发展的品牌并在长期
2012-11-23
关于信息技术与地理教学信息的优化整合
摘 要：计算机多媒体技术作为一种现代化教学手段在教学领域已逐步普及，但如何利用多媒体技术来培养学生自主学习能力，实现教学三维目标，使学生的兴趣、特长、能力都得到良性发展，是每位一线教师不懈努力的方向。关键词：信息技术；地理教学；优化整合学习是一个对信息进行收集、选择、整理、分析、运用的过程。地理教学中的信息以社会信息为主，可分为基础信息、隐含信息和外围信息三大部分。基础信息是指经过教材编写者、教学材料的编制者以及地理教师事先加工好的地理知识。就我中学地理教学来说，这部分知识以国家课程标准为依据，根据各地区各学校情况加以适当扩充构成，包括自然、人文、经济等方面。隐含信息指隐含教学需要的信息的各种地理数据（如文字、图片、图表、数字等）。外围信息是指学生通过非正规教学获得的地理信息。例如，通过看电视、报纸、课外读物、参观博物馆等方式获得的地理知识。在地理教学中，各种信息的运用并不是可有可无的。利用多媒体技术容量大、可操控的优势，将各种信息优化整合，使学生在对现象步步深入地探索中发现规律，查找问题、寻求办法，是现代地理教学的特色。一、利用视听媒体
2012-11-15
浅议培养学生学习地理的兴趣
【摘 要】在初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣呢？需要一些行之有效的方法，可在导入新课、悬念设置、诗歌激趣、直观教学、联系热点、活动延伸等方面做一些探究。【关键词】初中地理；兴趣培养；教学方法列夫·尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在兴趣浓厚的情况下，学生的注意力较为集中，最容易接受新知识。那么，怎样在初中地理教学中培养学生的学习兴趣呢？我在十几年的教学实践中，逐步摸索出了一些行之有效的教学方法，具体如下：一、导入要巧妙戏要吸引观众开场白得精彩，课要打动学生导入得巧妙。在引导学生学习“海陆变迁”这一课时。我首先给大家展示了一幅很有气势的书法作品“沧海桑田”，让学生们觉得很新鲜，接着请大家来说说这四个字的意思，渐渐地步入学习的主题“海陆变迁”。这类导入巧妙之处就在于先声夺人，一上课就能抓住学生的注意力，要是换成普通的开场白“同学们，我们今天来学习海陆变迁……”就平淡得多。二、悬念巧设置侦探小说之所以赢得那么多读者的心，主要是一环套一环的悬念。如果教师在地理课堂教学中能对
2012-11-08
新课标下初中地理课堂教学怎样营造愉快的教育氛围
： [摘要]：本文主要阐述如何营造愉快教育氛围地理课堂，本人从培养兴趣，激发学习的动力着手；把地理知识抽象事物形象化，营造愉快氛围；让学生充分参与课堂体会成功，体验愉快；利用活动和提高老师自身的形象等等措施融入地理课堂，把地理课堂营造成一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围。[关键词]：地理课堂、愉快教育教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。现代心理学研究认为：情绪与个体的认知过程有着密切的联系。愉快是一种积极的情绪，它能促进感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的运转，可以使人们提高行动的效率，起到推动的作用。夸美纽斯也主张“课堂应当是一个快乐的地方”。 在长期的教学实践中，我们发现一些学生对课外知识很感兴趣，但是在课堂上却表现得极其消极。消极的原因是一些学生学习习惯差，没有培养起学习兴趣的学生；还有一些是思维活跃，接受能力强，课外知识丰富，没有认识到课堂学习的重要性的学生。学生的学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪，觉得有兴趣就学得积极主动；反之，就消极被动。我们的课堂应努力创设良好的教学情境，使课堂永远对学生有一种魅力，使学生感受课堂生活的快
2012-11-08
