中职学生处理旅游地理信息能力的培养策略浅析

【摘要】旅游是离不开信息的。根据旅游地理学科的特点以及在中职旅游地理学科中的教学目标，学生学习更应该要注意培养学生对地理信息的处理能力，本文述说中职学生应用各种途径来获取最有用最及时的地理信息，叙述了如何运用科学合理的方法培养处理信息的本领，以及其他多种形式来培养学生处理信息能力的方法。

【关键词】旅游地理信息；科学方法；能力培养

现今社会是信息传播的社会，在旅游过程中也处处蕴含着信息之间的传递。信息的传递是多渠道、全方位的，比如电视、报刊、网络、综艺体育、旅游科技等等。很多都是人们通常关心的与旅游相关的知识以及具体的地理相关问题。

这些信息对开展旅游活动起着至关重要的作用。

一

、通过多方途径。来培养中职学生获取地理信息的能力1．充分地利用多媒体的资源计算机基本普及到了每个家庭，大部分学校也常常开展网络教学项目，学生可以从计算机网络上得到很多和地理相关的资料。网络的公开性与动态及时更新的这些特点，可以让学生分享很多的教学资源资料，可以得到最新最及时的消息。教师这个时候就要帮助自己的学生学会如何搜集、应用、传播、分享从网络上得到的信息，让学生自己主动地去学习。

2．实地进行观测、调查

现实生活是离不开地理的，地理是来源于现实生活的。学生在自己的学习生活中都喜欢实地去观测、调查。发现一些未知的问题。老师就可以根据每个学生的个性和自己的教学目标，按预先罗列好的教学过程，展开对信息资料的查找，实地进行考察以及访问、调查的任务。

3．查阅关于旅游地理的书籍文献，及时做好相关的笔记“好记性不如烂笔头”在图书室里查找阅读相关的信息资料，做笔记是必须的。这样做有利于锻炼学生的学习思维，可以提高捕捉关键信息的敏感程度。笔记的形式有很多种① 提纲式，适用于对主要的内容、规律、原理等理论性信息进行记录；② 纲要式，适用于分析各种地理要素之间的联系与变化；③图表式，适用于旅游当地事物或者现象之间的比较和归类等等。

二、应用科学的方法。来提高中职学生整理编排地理信息的能力1．选择具有价值的信息在各种信息呈现出来的过程中，教师应该要引导学生去正确地进行分析，辨别主、次消息、相互关联和核心的信息，相互进行比较获取最有效的消息。老师跟学生之间可以通过互动的方式来进行提问，也可以在QQ或者E—mail的留言板中探讨课堂上留存的问题，选择并辨别出消息的价值性。

2．多方位地去分析地理消息

一般旅游地理涉及面比较广泛，同时影响旅游业的因素也变得更多。所以在开展旅游活动的时候，需要全面地考虑各个因素，进行综合性的分析。旅游地理环境的问题以及人类社会的问题，是现在学科教学取材的一大热点，中职学生需要从政治、地理、历史等多个学科的角度进行综合性地分析。

3．掌握旅游地的整体特色并且解析内在的联系旅游地理环境的整体特性，说明了每个相关因素之间的关系比较复杂，它们相互渗透、相互制约、相互影响。共同构成了具有很大意义的环境特色。学生可以从生活中去认知地理，研究地理，剖析内在因素之间的关联性。

2．老师和学生之间要建立有关旅游地理的信息资料库为了让学生可以更好地阅读与学习和生活都有用的信息资料，对已经形成的信息进行编排、整理，通过数据、图片等等的形式建立有关旅游地理的信息资料库。

3．电子作品在课堂上的演示，实现信息资源的共享在课堂的教学里，老师要积极组织学生开展有关地理信息的电子作品之间的交流会谈，各小组要派代表来讲解并演示作品的电子文稿和图片讲述的重点，并正确地回答出其他同学的提问，最后把电子作品的信息资源在同学之间进行共享。

4．重视过程里的信息反馈和正确价值观的养成在整个处理旅游地理信息的过程之中，教师有着极其重要的作用，他们要引导学生去从处理地理信息的角度和思维策略等等的方面进行结论，反思学习的经验以及对他们学习的能力进行培养，使学生本身的不足之处得到改正。

这样，中职学生在整个过程中才能得到历练，才能提高自己的本领。

结语

在学科老师的谆谆教导下，中职学生才学会了如何更好地处理有关旅游地理信息的办法，自身的表达交流能力也得到了提升。教师通过多渠道多角度地来搜集地理信息，组织学生积极参加教学活动，让每一个学生可以轻松自如地完成自己的学习任务，提高处理旅游地理信息的能力。

【

[1】邹海晶．旅游地理[M】 匕京：高等教育出版社．2000[2】邢静．培养中职学生处理旅游地理信息的能力 ．教育教学论坛．2011．(02)[3]鞠海虹．旅游地理课对学生智能的培养卟职教论坛．1998．(06)